青岛志成实验中学在8年办学历程中,为什么有如此大的发展？

　　答案是拥有一只卓越的教师队伍。学校始终坚持“大学者,大师之谓也,非大楼之谓也”,“以教学为中心；以师资队伍建设、教育科研为两翼；达到从常规到规范的突破,从规范向个性化、特色化方向突破,从特色化向学校做强、做大突破”的办学策略。

　 　“有人才,才能兴校；有人才,才能强校”。青岛志成实验中学在建校伊始,就把教师队伍建设放在学校发展的首要位置。学校利用市教育局给予学校特殊的人事政策,通过多种渠道提高教师队伍的素质。

　　首先,学校挖掘岛城特有的教育资源,采取“三顾茅庐”的方式,邀请岛城刚刚退休、退居二线的特级教师、优秀教师、名师加入志成教师队伍,起到传帮带的作用；同时还采取面向全国招聘的方式,积极引进各省市的模范教师、优秀教师、学科带头人,建立骨干教师群体。学校现任化学教研组长的刘丽娟就是从外地引进的全国模范教师,她带的2003级高三毕业班　52人中,有5人达到省一批本科线,有20人达到省二批本科的录取线,42人达三批本科线。为了实现可持续性发展的战略,学校还采取层层选拔的方式,招收省内外师范院校优秀的大学毕业生,并且通过行之有效的培训和培养,使之很快成为学校教学的骨干。

　　其次,学校根据师资队伍来自“五湖四海”的实际情况,充分整合优秀教师资源,以老带新,发挥各地的优秀教学方法,取长补短。在多元文化的碰撞下,学校注重教师在思想上、工作中形成“合力”,合作共赢,确立了“规范、亲和、创新、发展”的管理理念,确立了“合作发展年”、“精诚合作、创新发展”的年度目标,确立了以学科、年级组为单位的捆绑式考核机制,确立了“能者上、平者让、庸者下”的措施,同时为老师们全力搭建公平、公正的竞争平台,让老师们有施展才能的广阔空间。志成实验中学从黑龙江农垦系统引进的地区级教学能手———　 中学语文高级教师柳长春老师,学校根据他丰富的教学和管理经验安排他作为师傅培养新毕业的大学生,6年间为学校培养了5名新教师。如今,他培养的这些年轻的教师都成为了志成实验中学的骨干教师。校长李作从在采访时说,“没有教师的合作,就没有志成中学的发展,是合作铺就了志成中学成功之路”。

　　第三,管理上采取人性化政策,调动教师的工作积极性。学校帮助引进教师解决户口、住房和子女就学问题；落实和公办学校教师一样的养老、医疗、失业、生育保险；教职工遇婚、产、丧、病等大事期间,学校领导都要亲自前往慰问……学校充满人性化的管理,给每位教师一种安全感和归属感,使他们真正把学校当成家,把学校当成施展才艺的舞台,把学校的发展当成自己的事业。

　　第四,志成中学教师的敬业是岛城出了名的,起源来自教师的“背水一战”,变压力为动力。学校教师中夫妻同在志成工作的就有22人,来自外省市的教师达到教师总数的三分之二还要多,且教师的子女几乎都在志成就学,学校经费完全靠“自收自支”,这也使老师们把自己的生命、事业、发展同志成中学的生命、事业、发展紧紧地联系在一起、融合在一起。现任物理教研组长、河北冶金系统优秀教师、中学高级教师梁素香老师,年年为学校担当重任,成为学校中勇挑重担的优秀教师。“服务学生、服务家长、服务社会”也就成了老师们自觉的行动,“家长放心、学生安心,教师用心”便成了教师们的服务承诺,“永争第一”成为老师们业务上不懈的追求。

　　基于这些原因,志成中学的干部、老师们上下一心、精诚合作、向着一个共同目标奋斗。

　　目前,学校共有教职工137人,专任教师111人,其中研究生课程班毕业10人,本科学历达到94％,

有中学高级教师33人,中学一级教师43人,占教师总数的70％,教师的平均年龄为31岁,学校有全国模范教师1人,省级优秀教师2人,地市级优秀教师12人,青岛市教学能手2人,青岛市德育先进个人6人,青年优秀专业人才9人,市学科专业中心组成员8人,校名师3人,有50多人次在全市举行过公开课,有20多人次在省市讲课比赛中获一、二等奖。

　　就是这样一支“结构合理、素质优秀、敬业爱生”的教师队伍,保证了学校教育教学质量稳步提高,使志成实验中学每年的中考都名列全市前列,高考也取得了令人满意的成绩,得到了同行、社会的充分认可,也促进青岛志成实验中学强势的崛起、飞速的发展。