专家引领教师个性化培训 定陶路小学让课堂悦动起来!

青岛新闻网11月2日讯（记者 宋波鸿）近日，中国海洋大学教育系副教授孙艳霞来到青岛市定陶路小学，为学校老师们上了一堂生动有趣的个性化培训课。

在定陶路小学的课堂上，孩子们除了专心致志听讲之外，还主动思考，积极活跃地回答老师提出的每一个问题。当一个问题被抛出时，孩子们纷纷举手积极抢答，形成了愉悦欢动的课堂氛围。新奇有趣引发孩子们思考的课堂问题，吸引孩子们不断主动参与到课程中来，达成良好学习成绩的同时，还培养了良好的学习习惯。自2019年开始，定陶路小学通过多种多样的形式和活动，开展教师们的个性化培训，深度打造悦动课堂，取得了不俗成绩和效果。

海大教授培训 深度开启悦动课堂思维

此次培训特别邀请了中国海洋大学教育系副教授、教育学博士、中国海洋大学家庭教育研究中心主任、山东省兼职教研员孙艳霞进行了题为《面向21世纪技能的精准认知问题设计》主题讲座。

孙艳霞教授的研究方向涵盖了教育信息技术、课程与教学论、基础教育改革与教育发展战略等诸多领域，先后主持教育部人文社会科学研究项目、全国教育科学“十二五”“十三五”规划项目等国家级课题项目，并作为重点成员参与过十余项国家、部（省）级课题的核心研究工作。

培训中，孙教授立足于“人”的发展，从21世纪学生所需要什么样的技能出发，引领教师思考：面向未来，我们该引导孩子建立怎样的学习观？面向未来，为人师者又该建立怎样的教学观？并逐步聚焦到当下课堂需要共同关注的一个核心问题：如何通过精准的问题设计来激发学生的深度学习，来培养学生的高阶思维。

在讲座中孙教授时时抛出问题与老师们进行交流互动，深入浅出的讲解，生动细致、抽丝剥茧的案例剖析，以及“五种学习观、八个高质量问题”的具体阐释让老师们受益匪浅，获益良多。通过本次培训，老师们在繁忙的工作中停下脚步，更好审视反思本学期教与学的得与失，为如何进一步打造“悦动课堂”，如何进一步促进学生素养提升，如何进一步推动教育教学实现更高质量的发展提供了新思路。

课例研磨比拼 靶向全体学生主动学习

据介绍，今年10月，定陶路小学开展的“乐陶悦动课堂”第二轮课例研磨成功举行。学校各学科教师聚焦“学科核心素养”，对标“三动两结合”策略，靶向全体学生的主动学习。

老师们通过课前的充分备课，将知识点隐入预设的问题之中，引导学生在活跃的课堂氛围中积极主动，乐学善思，高效学习。

课堂上，一个个具有启智性的问题，让学生们动眼、动耳、动脑、动手、动口，全身心投入，在问题的解决过程中，思维活跃、身心愉悦，学习方法积少成多，学习习惯趋好发展，学习能力不断提升。

悦动的课堂，使每一位学生悦意地参与并学有所得，提高学生们学习的积极性和自信心，更使每一位学生拥有了合作互助、健康怡悦的学习心态。课后，教研组结合学科特点，紧扣课标，进行“悦反思，悦成长”听评课教研活动。悦动课堂与活跃的教研行为相结合，丰盈了悦动课堂的内涵，实现了悦动课堂的延展，确保了老师们教育教学行为持续地创新转变。

引入大数据 建立课堂效果体系

为了更加直观、科学地了解学生的学业水平，建立智能化学生学业评价体系，定陶路小学引入雷达图对学生进行阶段性学业水平发展评价，积极借助大数据分析，为每个学生制作了个性化，数字化学业水平发展档案。

以“雷达图”这一直观的数据分析形式，可以帮助任课教师科学分析教学中的优势和不足，引导学生和家长更为全面地了解学业水平发展中的长处和短板。

雷达图不仅可以形象直观描述学生个体的学业水平，同样也可以描述以班级为观察对象的学业水平发展状况。数据中，可以看到每个班级的优势与不足，可以进一步明确今后需要改进和努力的方向。

通过智能化的学业水平分析，任课教师针对学生在不同监测点表现出的共性问题，制定学科学习指导策略，积极争取家庭教育的正向合力，帮助学生提升学业水平。