青岛新闻网9月18日讯 近日，青岛新闻网发起2014年第四届“青岛魅力教师”大型网络展评活动。面向青岛全市各区各级学校及教育机构的普通教师，通过寻找、发掘、宣传他们中间的典型代表，展现岛城教师淡泊名利、执着坚守、甘于奉献的精神品格和高尚情操。
根据网友网络互动票数（50%）和专家团评分（50%），得分最多的10位教师将获“岛城最美教师”大奖。
青岛二中的邢洪明老师就是其中一位“魅力教师”。
“崂山居士”是山东省物理特级教师邢洪明老师的QQ昵称。二中背依崂山，而“居士”则体现出邢老师的淡泊高远。在荟萃岛城精英学子青岛二中，邢洪明老师对教育的不懈追求使他的课在校园内深受学生的喜爱。
邢老师83年毕业参加工作，至今已是知天命之年。他不停积淀，成就出众多的经典课例和大量的教研成果，在省内外高中物理教育届早已名声在外，但是邢老师对教育教学研究的痴迷让他并不满足。他依然严谨而执着的追求着教学艺术的提升，课堂设计的再精准。怎样提高课堂效率？怎样提升学生思维品质？这些问题一直存在于邢老师对教育的思考与实践之中。
地球磁场存在于我们身边，候鸟迁徙导航就是依靠这种微弱的地球磁场来进行的，但是进化的人类难以感知地磁场的存在。那怎么样才能让学生感知到地磁场的存在呢？邢老师设计运用数字化实验平台，通过摇动无源长导线切割地磁场获得微弱的感应电流，电流通过数字传感器反馈到电脑上，并实时记录下来。
物理是一门实验科学，教学中的实验设计直接关系到课堂教学是否生动有趣，一个难以观察的现象如果有恰当巧妙的实验加以验证，学生的体验就会变得具体深刻，课堂效率也就会显著提高。当学生摇动邢老师拿出的“长绳”时，电脑上即时记录的电流变化数据图像更加深了学生的印象和思考。这里不仅仅是一个实验的完成，对于那些善于开放发散思维的学生，更会延伸思考这里的数字化记录模式在其他地方的应用。
一堂课一个实验的设计绝不仅仅是局限于课内知识的范畴，让学生触类旁通激发有效的多元思考才是更高层面的教育教学要求。如果你想给人一碗水，自己必须有一桶水。上面智慧闪现的课堂是邢老师对各种课例的研究和长期知识积累的结果。这其实也只是邢老师教学过程的一个微小片段，更多的教育智慧也只有学生亲身体验才能感受。
“上邢老师的课就是一种头脑风暴般的感觉，物理知识讲解得特别清晰又特别深刻。”这是一位学生对邢洪明老师课堂的评价。
邢洪明老师就是这样一位在崂山下修行教育教学的居士，他不拘束于传统教学模式，紧盯出现的各种新模式教学方法和实验方法，专注不停地设计着“激疑——引导——实验——总结”等各个科学探究的环节。教育是一门无止境的艺术，邢老师就是这样的执着不懈精益求精。
作为教研组长，他求真务实，开拓创新，扎扎实实做好教研组的各项工作。根据学校建立基于学生全面发展的学科基地建设的要求，成立了物理社团，通过物理社团组织各项学生的青年物理学家辩论赛、创新实验的研究与开发等物理活动。成功组织了物理学科周活动，分别进行了鸡蛋撞地球比赛、水火箭射远 比赛、青年物理学家辩论赛等，物理组的学科周活动被学校评为“创意无限精彩学科周”活动一等奖。
多年来，积极参加教学改革，1996-1999年参加国家级教改实验《物理科学方法教育的理论探讨与实践》。该项目于1999年通过了教育部的鉴定，并荣获教育部优秀科技成果三等奖，他作为该课题高中物理子课题的负责人。2003—2005年参与青岛二中省级重大课题《基于研究性学习的校本课程建设的研究》，并作为子课题〈物理研究性学习探索〉的课题负责人。2007—2012年主持十一五青岛市规划课题《新课程下物理科学方法教育的研究》，并于2012年2月顺利结题，等等。（记者 孙璐璐）
曾荣获：
山东省特级教师；
山东省教学能手；
全国优秀录像课一等奖；
山东省优质课一等奖；
山东省教学改革创新大赛一等奖。
市级专业技术拔尖人才。
青岛市中小学学科带头人；
青岛市教育局专业技术拔尖人才；