市政府教育督导室于今年初在全市开展了小学四年级语文阅读与习作学业水平监测。本次监测依据地理位置、城乡学生比例、学校类型等因素，采用分层整群随机抽样的方法，共抽取了120所学校6623名学生参加了监测，占本届学生总数的8.1%。结果显示，样本校学生人均家庭拥有图书61.9本，学生每天睡眠时间8.7小时，低于国家要求的每天10小时。今年下半年，市政府教育督导室将对全市四年级、八年级的数学学科进行质量监测。
家庭平均61.9本图书
监测结果显示，良好的家庭阅读氛围，对学生的语文成绩（这里指阅读与习作，下同）有着一定的促进作用。青岛市样本校学生人均家庭拥有图书61.9本，数据显示，拥有图书多的学生，语文成绩普遍高于拥有图书少的学生。家庭图书拥有量在100本以上的学生比家庭图书拥有量20本以内的学生语文学业成绩高60.7分。家长的阅读情况以及是否经常与孩子交流阅读感受对学生的阅读成绩影响较大。从全市数据分析来看，家长经常和孩子交流阅读感受的学生得分，比家长从不和孩子交流阅读感受的学生得分高出17.3分。再如：某区市有51.1%的家长会经常和学生交流阅读感受，其平均成绩为474.4分，比家长从不和学生交流阅读感受的学生高出76.6分。
父母常发火孩子语文差
学生的阅读兴趣也可以从其阅读体验和阅读意愿两个属性中反映出来。通过这两个具体属性所反映出的相关性，与阅读整体兴趣的结论一致。问卷结果显示，96.6%的4年级学生在阅读时感觉很快乐，但也有3.4%的学生在阅读时感觉很无聊。在没有阅读作业或者其他要求时，有14.4%的学生不会主动去阅读。经常性读课外书、喜欢与其他人谈论自己读的书、想有更多时间阅读的学生，测试成绩优于其他学生。数据显示，经常读书的学生成绩比不经常读书的学生成绩高出92.4分，比读书感觉无聊学生分数高140.9分。
63.3%的学生平时经常阅读的是“作文类”书籍，且数量排在首位，说明不少学生的阅读与为了考试取得好成绩密切相关，应该进一步加强对学生的阅读指导。家庭成员关系中的父母教养行为，与学生语文学业成绩相关度较高。父亲经常无缘无故对孩子发火的学生的语文成绩，比其他学生低75.1分；母亲经常无缘无故对孩子发火的学生的语文成绩，比其他学生低93.0分。
合理睡眠能促进学业成绩
教育部规定，小学生每天睡眠时间要保证10小时以上。本次问卷调查了学生的睡眠时间，数据分析显示，抽样学生每天平均睡眠时间为8.7小时，各区市平均睡眠时间差异不大，但均低于国家规定的标准。数据还显示，学生语文学业水平受学生睡眠时间长短的影响较大，睡眠时间越合理，学生学业水平成绩越高。显示了学生睡眠时间与学业平均成绩的对应关系。本次调查数据再次印证了，保证学生合理的睡眠时间对学业水平有正面作用。
新闻延伸
校外辅导每周8.1小时
将学生每周参加辅导班的时间和用于完成校外辅导班、家教、家长等布置的作业时间进行汇总，数据显示，青岛市四年级学生平均花在参加校外辅导、完成校外作业的时间为8.1小时/周，而完成学校布置的课内作业的时间为6.2小时/周。有79.4%的学生参加了各类课外辅导班，许多学生同时参加多个课外辅导班，学生应对课外课业负担所耗费的时间是应对课内负担的1.3倍。
互联网进入校园和家庭，使得学生有了新的学习方式，正确的使用网络资源，可以使学生学习的更好。分析表明，学生对互联网的使用与学生的学业成绩呈正相关，即：学生对网络资源的利用率越高，学生的学业成绩相对越高。有40.1%的学生很少通过上网查资料完成老师布置的作业，有23.9%的学生很少在语文课前预习时上网查找资料。(青岛晚报/掌上青岛/青网 记者 徐美中)