职业教育是推动经济转型和产业升级的重要动能。我省已明确把职业教育纳入全省新旧动能转换方案和规划。

　　作为全国职业教育的一面旗帜，青岛职业教育与时俱进，积极主动对接全市经济转型升级和产业布局，精准调整学校和专业设置，为全市新旧动能转换提供源源不断的高技能人才支撑。

　　瞄准新经济新建迁建扩建学校

　　“校舍依地势而建，将自然冲积沟建成景观河道，三季有花、四季常绿；将阳光小镇融入校园建设，把街区、庭院、邮局、有机农场搬进学校；采用太阳能热水、地源热泵，同时充分利用分布式能源站、抽水蓄能电站提供的能源作为补充，节能环保……”站在中德生态园的一片待开发空地上，黄岛区教体局局长于瑞泳勾画着总投资12亿元、今年9月将开建的开发区职业中专新校的未来，“这所学校将对接西海岸新区新兴产业和优势主导产业，提供最适配的专技人才。”

　　“根据经济社会发展总体规划，西海岸新区统筹职业学校布局。其中，将黄岛区高职校迁建至临港经济开发区，服务灵山湾影视文化产业区建设；立足服务古镇口军民融合创新示范区建设，突出区职教中心龙头地位，建设高标准实训基地；围绕新区工业转型升级和智能制造产业发展，将开发区职业中专迁建至中德生态园。从而形成错位发展、产业布局对接合理的职业教育新版图。”于瑞泳说。

　　西海岸新区的职业学校调整，只是青岛职教对接服务地方经济社会发展的一个缩影。“三中心一基地”的建设、城市新空间战略布局的调整、城镇化的快速推进等，都对青岛职教人才培养的结构、规模、质量，提出了新的更高要求。像开发区职业中专迁建这样的调整举措，已成为青岛职教提升发展的必需。

　　这种积极主动的对接，效应初显。在黄岛区高职校，影像与影视技术专业学生庄子凡、郭常彬作为录音助理，正在北京为剧组忙碌着。这所学校新设的影像与影视技术专业，以剧组拍摄所需要的摄影、灯光、录音、化妆造型等技术为主要培养方向，受到剧组和学生的欢迎。《爷们李大宝的平凡生活》《择天记》《真爱的谎言之破冰者》等十几部热播的电影、电视剧摄制组中，都有该校学生的身影。这所学校的迁建，正源源不断地为西海岸新区影视产业提供人才。

　　未来几年，根据我市职业教育建设中高职一体化和以高职为主的发展思路，青岛职业教育将集中加快建设一批高职学院，争取更多进入山东省“十三五”高等教育设置发展规划的视野。目前，正在进行的山东省轻工工程学校扩建工程，就把重点瞄向了全市紧缺的先进制造业和现代服务业人才培养。依托该校建设的青岛工程职业技术学院，是青岛首个采用公开招标方式确定投资人的PPP项目，项目占地面积达到650亩。学校建成后，青岛市的工科专业将在这里集聚。

　　对接新产业调整专业设置

　　专业设置的推陈出新是青岛职业教育的活力所在，也是职业教育服务地方经济和产业发展的风向标。

　　工业机器人、电梯维修、会展服务与管理……这些都是2017年青岛市中等职业学校的新增专业。近年来，青岛中等职业学校每年都会新增一批专业，同时也停招一些专业。

　　如，2015年，青岛中职学校新增了国际邮轮乘务、海水生态养殖、老年人服务与管理等15个专业。2016年，新增航海捕捞、家政服务与管理、连锁经营与管理等28个专业。今年，又新增了工业机器人等15个专业。

　　“围绕青岛经济社会发展和产业结构调整要求，结合中等职业学校专业布局调整，合理确定招生专业和招生规模，已经是青岛职业教育的常态。”青岛市教育局副局长王铨说。立足我市“十三五”规划，围绕“三中心一基地”及十大工业千亿级产业链推进，《青岛市职业教育专业布局调整工作的意见》于2016年11月出台，职业教育对接经济发展新常态作出崭新布局。根据行业、市场需求，我市依据产业定位、新兴业态及职业学校发展状况，划分各区市职业学校重点发展的专业。如，市内三区和崂山区重点建设信息技术类、医药卫生类、财经商贸类、旅游服务类、文化艺术类等相关专业，限制发展加工制造类、交通运输类等相关专业。

　　由于青岛职校毕业生的就业结构紧贴产业结构调整，直接服务于区域发展和城镇化建设，中职毕业生在本地就业的高达71%。与此同时，职业教育就业对口率逐年提高，2016年中职就业对口率达到72.9%。青岛职业教育就业率保持高位，2016年中职生就业率接近97%，已连续10年就业率保持在95%以上。

　　今后，在“一带一路”倡议快速推进大背景下，青岛职业教育还将扩大与“一带一路”沿线国家的合作，学习和引进国际先进的职业标准、专业课程、教材体系，选择高水平院校联合开发课程，共建专业、实验室或实训基地，建立教师交流、学生交换、学分互认等合作关系。同时，青岛将建立起一套科学的专业评价评估体系，聘请第三方机构，对学校的骨干专业每年评价一次，建立职业学校专业预警机制，实行专业设置末位淘汰制，从而更紧密地贴近经济社会发展需求。

　　人才培养试水“中高职一体化”

　　随着经济社会发展对高技能人才的需求不断提升，青岛职业教育努力提高人才培养的高度，职业教育层次不断上移，已初步构建起纵向贯通、横向融通的现代职教体系和中高等职业教育一体化的人才培养模式。

　　所谓纵向贯通，就是打破制约学生成长的“天花板”，建立从中职到高职，再到应用本科、专业硕士的培养通道。所谓横向融通，就是打造职业教育与就业的“旋转门”，建立“学习-就业-再学习”的培训通道。经过几年的努力，目前我市中职学生进入大专及以上院校深造的比例已经接近半数。

　　“3+4”中职与本科人才培养试点即是此种努力之一。2013年起，青岛作为首批试点城市，试点“3+4”对口贯通分段培养。4年来，青岛市“3+4”试点专业从最初的3个增加到14个，招生计划由原来的140人增加到760人，占到全省招生总数的三分之一；试点中等职业学校由原来的3所增加到11所，合作的本科院校由原来的1所增加到6所。青岛“3+4”贯通培养不是简单的升学教育，更不是中职、本科现有人才培养模式的简单叠加，而是从七年一体化培养的角度，来规划和制定人才培养方案，统筹安排文化课、专业课、技能课和岗位实训实习，培养具有真才实学的卓越工程师。

　　青岛商务学校“3+4”物流服务与管理专业学生盛雪，入学不足两年，已和同学一起研究有关无人机在未来物流业的应用课题一年多。“我们想用自己的研究课题，为未来物流产业升级尽一份力。”盛雪说。作为该校“3+4”专业的高校专家，青岛理工大学管理学院教授周盛世认为，七年一贯制人才的培养有利于学生对专业进行更深入的了解，学生从高一就开始实施专业课题研究，知识的不断积累和行业的不断发展高度契合，既符合人才成长的规律，也符合产业发展的规律，有利于高素质技能型人才的培养。

　　五年制贯通培养，趟出了青岛中高职一体化发展的第三条路：“借”用三二连读计划，破解当下青岛高职院校培养能力不足的困境。2016年，市教育局与青岛职业技术学院联合，在15个中等职业学校的24个专业试点五年制贯通培养。2017年，山东外贸职业学院、青岛酒店管理学院也加入了试点的队伍。中高职院校共同开发五年一体化的人才培养方案，统一五年的课程体系及考核标准，加大了师资培养力度，切实提高试点院校师资水平，克服了中高职无法百分百衔接的弊端。

　　中高职一体化人才培养模式的试水，使得中等职业教育的生源结构发生了质的变化。2016年青岛市“3+4”贯通培养计划招收760人，共有1.1万人次报名，报名人数与招生计划比达到14:1，录取平均分614.5分，超过当年普高录取线610分。

　　现代职教体系需要上下打通，左右融通。中高职一体化培养是上下打通，而左右融通就是指推倒普通教育与职业教育的藩篱。2016年，普职融通试点首次在青岛市6所职业学校和4所普通高中启动。普职融通实验班的核心是课程融通，由中职学校和普高学校共同制定人才培养方案、教学大纲、教学标准、教学进度、考核标准。当年，青岛艺术学校综合育人班首次有2名职业中专的学生以优异成绩通过考核，转入普通高中，注册普高学籍，在我市现代职教体系建设中留下了一个从前所未有的新刻度。

　　八十多年前，中国职业教育的奠基人黄炎培先生提出，职业教育的内涵是，“用教育方法，使人人依其个性，获得生活的供给和乐趣，同时尽其对群之义务。”伴随这座城市的成长，青岛的职业教育也日渐壮大。“十三五”期间，青岛职业教育将通过建设一批优质职业学校、培育一批骨干专业、培养一批高素质工匠，真正让青岛职教成为青岛制造的坚强后盾，让每一个接受职业教育的孩子都有人生出彩的机会。