青岛六十八中：创新管理让每一位学生都精彩

【青岛新闻网原创】

（记者 孙志文）

“有的同学不能及时交作业，不是因为不认真做，可能是因为速度慢”、“不及时交作业日常表现分扣5分有点高，很容易给一部分同学造成心理压力”……

6月10日上午，在青岛六十八中的多功能教室里，高一二班行政部、监察部、立规部的班干部们正围坐在一起，讨论着“班规”中作业扣分细则的修改问题。因为不少同学反映，不及时交作业扣分太高，影响了他们每周评比的积分。

经过一番热烈的讨论，班干部们最终一致同意将不及时交作业的扣分标准从5分降至2分。在当天下午的班会上，立规部的班干部就这一决定向全班同学征求意见，超过九成的同学举手赞成。这个给部分同学造成困扰的问题，就这么被同学们自己解决了。

据了解，这种由学生自主、民主地处理班级事务的方式被称为“ECM班级企业化管理模式”，是青岛六十八中首创的新型班级管理模式。在这种模式的加持下，每个班级都设立了“一会两队三部制”的组织架构，“一会”即董事会，“两队”即小组和宿舍，“三部”包括行政部、监察部、立规部，从班规的制定到大型文艺活动的策划，班级里的大小事务全部由“一会两队三部”操办，每一个学生都有机会体验和积累团队组建、制度化管理的经验，学生们的领导力和综合素质得到全方位锻炼。

而在青岛六十八中，像这样的创新管理模式，还有很多！

全员育人导师制——依据学生特质，进行个性化培养

青岛市教育局下发的《推进中小学全面实施全员育人导师制工作的意见》要求，对于学生，育人导师要在思想上引导、在学业上辅导、在心理上疏导、在生活上指导、在成长上当好向导。可以说，青岛六十八中将这一制度真正落到了实处。

据了解，在青岛六十八中，每一名学生入校后都配有一名“育人导师”，推行“全员育人导师制”，依据每个学生的特质，进行个性化培养。导师为学生建立成长记录档案，跟踪每位学生发展状况，为每个学生发展提出来具有针对性的合理化建议，真正做到“思想引导，心理疏导，生活指导，学习辅导，成长向导”。

“学校推行全员育人导师制以来，学生和老师之间的距离拉近了，我们和学生成了朋友。”石少伟是六十八中的一名物理老师、高一一班的班主任，也是一名“育人导师”，在他眼里，他要与孩子们交流的不光是学习上的问题，还有生活中的困惑和成长中的烦恼。

让石少伟印象最深的是几年前的一个女生，曾经因为选科纠结了很长时间，甚至一度失眠。石少伟很快发现了这个女生的异样，并了解了她的烦恼，不仅帮助她充分了解自己在学习上的优势劣势，还帮她分析高考形势、确定意向专业，解开了困扰她很长时间的心结。最终，女生选择了适合自己的3门科目，并通过自己的努力考上了理想的大学。

除了日常交流，导师还要组织多次“快乐导师”活动，如与学生开展“共读一本书、课题研究、畅谈人生规划、走进家庭、快乐生日、社会实践”等活动。学校每月还会召开班级教导会或学情分析会。此外，导师还通过电话、微信、家访等多种家校合作形式，定期与学生家长进行交流。

生涯规划教育——与新高考相结合，帮学生规划选课走班方案

生涯规划一头连着千千万万个家庭，一头连着就业市场，如此重要的事情，必须高度重视，早做打算。

为此，青岛六十八中从2008年开展生涯规划教育，2011年，学校成立了“学生生涯规划指导中心”和由省特级教师、正高级教师陈文老师主持的生涯规划师工作坊。教师中有41人取得生涯规划指导师资格，学校成为全国生涯规划教育示范基地。生涯规划教育，使学生能思考人生，唤醒学生自主发展意识；能在主动学习中，挖掘潜能；能在改变学习状态中，提高学习成绩；能在发现自我，发展自我，完善自我的过程中，不断超越自己。

2016年，学校成功承办了全国第三届高中生涯规划教育研讨会暨青岛六十八中（原崂山二中）学生生涯规划经验交流会。2017年在全国模职比赛中，取得全国赛亚军的优异成绩。在青岛市举办的模职比赛中，连续四届均获一等奖。

经过多年的实践探索，学校在校本课程、学科渗透、实践体验课程、班级管理体验课程等方面形成了一系列成熟且有价值的课程体系。学校与北师大合作引进了“彩虹联模拟职业体验及智能学业规划教学测评系统”，对学生的性格、特长、兴趣等进行分析，找出适合每个学生的发展方向，开展生涯教育指导课程。同时，每学期开设40余门校本课程，较好地满足了学生的多元选择和发展需要。学校将生涯规划教育和新高考相结合，让学生有目的、有计划地规划自己的选课走班方案。组织了一系列社会实践活动，如寒暑假组织学生进行大学专业探索和大学访行，开展“职业体验”和职场访行；开展创业项目设计，举办“学生大集”等。

多元化成才教育——给学生打造另一个展示自我的舞台

“虽然我才高一，但是我敢肯定，我未来三年的高中生活将是充实的、快乐的，所以我充满期待。”6月10日，刚刚参加了一场辩论活动的王薇同学这样告诉记者。作为高一二班的班长，她在学业、班级事务和社团活动中都有出色的表现，尤其是社团活动让她的高中生活倍加精彩。

王薇：“我参加了辩论社和韩舞社，因为我喜欢跳舞，也想在社团里锻炼自己的语言表达能力。在学习之余，社团活动能让我的综合素质得到锻炼，也能给我的学习生活带来放松。”

据了解，为了促进学生多元综合发展，青岛六十八中还开展了精彩纷呈的社团活动，一年一度的艺术节、体育节、科技节、读书节已成学校传统；科技、艺体教育成果丰硕，学校每年组织学生参加机器人、航空航海模型、科技创新等比赛，多次获得世界锦标赛一等奖、全国一等奖，学生每年有20余项发明创造获得国家专利。

青岛六十八中女子篮球队连续7年蝉联青岛市篮球赛冠军；校足球队在青岛市第二十八届市长杯甲级足球联赛中取得季军的优异成绩，学校获得了全国足球特色学校、全国篮球特色学校的称号；舞蹈、合唱、民乐、绘画等项目在青岛市艺术节比赛中屡获佳绩。每年都有一部分学生通过自主招生、艺术特长、科技创新升入理想的大学，还有学生通过友好学校通道，实现出国深造的愿望。

在挂牌青岛科技大学附属中学基础上，青岛六十八中准备深化合作打造集团化，依托青科大探索跨学段的贯通培养，实现双方教师资源互通，大学的实验室、图书馆对六十八中学生开放，优势专业将尝试为高中生制定大学先修课程。

教师专业团队——打造“智慧型”“专家型”“创新型”教师队伍

大海航行靠舵手，教育事业的发展更需要好的带头人，而一位名师便是一粒火种、一名领航员，能够带领团队缔造高素质专业化创新型的教师队伍。

据了解，为了着力打造“智慧型”“专家型”“创新型”教师队伍，青岛六十八中成立了10个名师工作室、8个名班主任工作室。工作室激发了老教师们的责任感、成就感，而青年教师则在“学习成长共同体”中通过听课评课、读书沙龙、头脑风暴，得到飞速成长。学校还加大了培训力度，教师培训经费占全校公用事业支出的15%，并逐年增加。学校与鲁东大学等高校合作，引进优质培训资源，提升教师水平。

青岛六十八中形成了一支爱岗敬业、团结合作、敢为人先的教师队伍，国家、省、市级优秀教师、优秀教育工作者、学科带头人、拔尖人才、教学能手、青年专业人才等70余人，在省、市级优质课比赛中获奖百余人次，开展国家级别及省、市级课题20余个，成为学校实现跨越式发展的基石。

“让每一位学生都精彩，让每一教师都幸福”是青岛六十八中长久以来的办学理念，相信，在众多创新管理模式的加持下，六十八中的每一名学生都将得到全面化发展、个性化成长的空间，每一位老师也都将在三尺讲台上书写青春，传递爱心、责任和智慧！