青岛市2014年初中学生学业考试物理学科试题简介

    ——考完物理我笑了

    2014年物理中考试题，充分体现了《课程标准》所要求的三维教学目标，即“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”。本试题分为卷（I）和卷（II）两部分。卷（I）侧重考查现象、实验、结构、方法，以单项选择题和不定项选择题形式出现，共13个小题。卷（II）侧重考查实验、应用、推理、探究，分为六个专题，共14个小题。

    从试卷上看，题型稳定，题量适中，题目由易到难分布，基本没有大的变化。为了防止学生考试时出现漏题情况，所有需要学生笔答部分无论是空格线条、还是关键性词语全部加粗、加黑、改换字体，非常醒目。今年新增答题卡，为方便学生答题，科学合理地设计了答题区域和空间划分，并在相应位置标注了特定作图区域，很好的规避了以往学生经常出现的作图题漏题现象，体现出对考生的人文关怀。

    据命题教师介绍，试卷在命制时，以知识与技能的考查作为载体，考查过程与方法，渗透对情感态度与价值观的考查。试题整体难度比例为易︰中︰难=4︰4︰2，难度系数为0.65~0.70左右。每个专题由易到难，呈现递进形式，具有一定的梯度，这样调整，符合学生的思维规律。

    卷（I）和卷（II）前三个专题的基础知识考查与往年保持一致，其中，注重对实验的考查，考查内容均是平日实验教学的重点，实验总分值达到51分，在各种题型中所占分值最多。“想象能力题”以具体的问题情境考查学生的想象能力、运算能力，而且从题目给出的情境中学习了相关的天文知识。

    卷（II）专题四“综合能力题”，为了减少学生的书写量，与去年相比，四道小题均采用给出部分文字提示，以完成填空的方式作答。

    其中，“综合问答题”由去年的四选二改为三选一，学生有更大的自主性，可以根据自己掌握知识的情况，对给定题目进行选择性作答；“综合实验题”虽然考查范围变大，但难度降低很多；“综合作图题”更加注重运用所学知识解决相关的电学测量问题，通过设计在缺少电流表的条件下，测量未知电阻的实验方案，注重了题目的开放性和一题多解，全面考查学生的思维能力和推理能力。

    卷（II）专题五“综合计算题”沿用了重视比例考查的思路,但与去年相比,降低了试题的难度和运算量，更加突出学生物理思维能力和逻辑推理能力的考查。

    专题六“创造与探究题”，题目设置梯度分明，考查学生在已有知识的基础上，利用图象、图形、表格等形式收集处理信息、自主探究新知的能力，是对学生综合科学素养的考验。另外，“问题解决题”所给条件更加明确，利于学生找到解决问题的思路，更好地考查了学生的发散思维和创造力。

    老师们认为今年的中考试题，难度适中，无怪题、偏题、难题，试题既注重基础知识的考查，又重视学生能力的考查，很好地兼顾了毕业和升学的双重功能。

    学生们走出考场后，纷纷表示题目不是太难，比预想中的简单，答卷过程很顺畅。试题中涉及的知识与方法在平时学习过程中都复习到了，对今年的物理成绩很有信心。