独家：青岛中学启航班探访 敢称国际一流

已经建好的青岛中学

    青岛新闻网记者：对大多数家长和学生来说，评价一个学校的好坏更多还是看升学率。青岛和北京的高考情况完全不同，相比于北京，青岛的学生面临的高考压力应该说更大，竞争更强，对分数看得更重，那青岛中学这套课程模式在高考这个战场上，有优势吗？

    秦建云校长：当年我到克拉玛依去办学校的时候，当地的家长学生也都问我同样的问题，说我们的孩子高考分数都是一分一分争取来的，咱这套课程模式会不会不适应高考？实践证明，教改后相应学校的高考升学率都有很大提升。比如北京十一学校，之前它的排名在北京是第八第九的位置，课改第一年，成绩没有太大改变，从第二年开始，升学率有明显提高，现在在北京已经是排名前三的学校了。和我们合作办学的学校，高考成绩都比之前提高了很多，现在也都是当地的热门学校。

    其实对这个问题很多人都有误解。应试教育和应试是两回事。现在很多人说，我们的孩子为什么没有跨学科思维的能力呢？其实，在孩子最应该培养跨学科思维的时候，我们的学校错过了，而到了高中，再培养跨学科思维就来不及了。

    现在青岛中学实行的是12年一贯制教育，从小学一直到高中，没有中考，这就省去了很多应付中考的精力。我们的小学课程是不分学科的，初中课程只有人文与社会和科学技术与工程。初中阶段，我们就要培养孩子对于物理、化学、自然、地理等等这些学科的大概念。比如说讲“运动”，我们的课本就主要讲机械运动，那波动、率动、热能运动这些算不算运动呢？当然算，那我们就可以综合起来按大的主题框架来跟学生讲。有时我们讲中英两国之间的文化差别，其实两国之间的文化差别最主要的原因是地理环境的差别。这时看似讲文化，其实要先把地理讲明白。我们常常说的科学素养是什么，其实就是科学观念+科学大概念。

    经过初中阶段和高中前两年的大量阅读和大量思考，让学生们逐渐建立好的思维，有思考分析的能力。有了能力，再到高中后两年学知识，学生们会很快就掌握那些考试的要点，成绩自然不会差。这样，我们的学生既有了能力，又有了成绩。

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