爆炸带走三学生生命 高校实验室风险如何消弭？

北京交通大学实验室爆炸事故引关注业内人士分析

高校实验室安全风险如何消弭

在新年钟声即将敲响时，三个年轻生命的意外逝去给本就寒冷的冬天又增了一层寒意。

据北京交通大学网站消息，2018年12月26日，北京交通大学东校区土建学院市政与环境工程实验室内进行垃圾渗滤液污水处理科研实验时发生爆炸，三名参与实验的研究生不幸遇难。目前，土建学院院长已停职检查，土建学院遇难研究生的导师停止一切教学科研工作，协助配合事故调查处置工作。消息称，学校将根据事故调查结果，依法依规严肃问责。

这起爆炸事故的调查还在进行，但实验室安全问题不得不让人重视。

实验产生易燃易爆气体

爆炸带走三个年轻生命

一次实验事故导致3个年轻的生命消逝，这个实验究竟是怎样的？

北京工业大学学报曾刊登的论文《垃圾渗滤液处理工艺研究及应用现状浅析》介绍，垃圾渗滤液是一种黑色或者黄褐色的带有恶臭气味的液体，在垃圾填埋过程中以及填埋完成后产生，来源主要是垃圾自身含水和大气降水降雪等。由于垃圾中的成分复杂，垃圾渗滤液水质的特点之一就是污染物含量很高，而且往往含有生物毒性。

清华大学环境学院博士王政分析，垃圾渗滤液处理实验多涉及厌氧生化过程，中间会生成易燃易爆气体甲烷，生成的气体也是研究对象之一，“一般会将气体采集到气袋中，不会直接排放在空气中”。

据科技日报微信公号报道，有专家认为，从整个处理流程来看，渗滤液污水是不会爆炸的。一般来说，在厌氧环节会产生甲烷，也就是通常说的沼气。甲烷泄漏到空气中，一旦浓度超过5%时，遇见明火就会发生爆炸。

也有业内人士告诉记者，无论是甲烷还是氢气，在实验过程中都难以大量积累，且气体能量密度低，故爆炸威力有限。

通过网络问答平台，记者联系到在一名网名为@韩博Spurs、在化学实验室学习工作多年的博士生，他对记者说：“北京交通大学实验室爆炸造成三名学生死亡的事故实在令人痛惜。希望校方能依法依规问责，妥善处理善后工作，也希望这次爆炸给全世界的高校实验室敲响一记警钟，给所有从事化生实验的工作者打上一剂预防针。”

“我看到有一些网友情绪比较激动，上到校领导下到实验室管理员都喷了个遍。大家先别着急批评，化学实验本身就具有一定的风险，即使严格按照规章程序执行，也难免出错，何况是废物的系统处理实验。”@韩博Spurs说，高校实验安全必须由专员监督，建立明确的惩罚制度，一经发现有可能危害个人及他人安全的违规行为，应立即停止实验，通知对应的教授，并根据严重程度酌情禁止其在短时间内进行实验。“没办法，人是惰性动物，全凭自觉无法实施”。

实验类型多人员不固定

安全监管力度参差不齐

其实，早在2013年教育部就发布了《关于进一步加强高等学校实验室危险化学品安全管理工作的通知》，其中规定，要高度重视实验室危险化学品管理工作、进一步严格管理实验室危险化学品等。

在此背景下，实验室为何还存在安全风险？这些安全风险从何而来？

中南大学资源与安全工程学院教授吴超曾总结了高校实验室事故特点：各种实验室类型繁多、易燃易爆物品种类多、实验仪器设备设施多、各种实验样本标本多、内容和项目变化、接触和操作人员不固定、危险物品量少易忽视、安全管理制度难落实等。实验室事故类型包括火灾爆炸、触电、机伤、腐蚀、辐射、中毒、感染和被盗等。

此时此刻，网络上对于北交大实验室爆炸事故的讨论层出不穷：有人质疑为何没有导师在场指导、质疑相关的实验室安全措施是否到位；有人分析他们的操作在哪个环节出现了问题；有博士生通过自己的微信公众号分享“不要侥幸，别怕麻烦”的实验室经验；有的人从学生父母的角度感同身受，感叹意外与生命的无常；更多的人则是寄托一份惋惜与一份哀思……

对于网上有人提出的“导师为什么不在旁边”这一问题，从事科研行业4年多的知乎博主@小人物米斯孙认为，这种质问就是马后炮。很多博士生在5年学习时间里有4年都是在做实验，假如一名博士生导师带了10名学生，其中8人是需要长时间做实验的，那么如果要求导师每次都陪着做实验，这是不现实的事情。所以，大多数时候是师兄师姐和师弟师妹们一起做实验，高年级的学生就担当了导师的角色。

对于实验室安全管理问题，@韩博Spurs告诉记者，他所在的实验室就是被专职管理员负责监督的，每天管理员把实验室都安排得井井有条，所有化学品无论是固体还是液体都要注册存档，甚至连保质期都要明明白白地标记出来；实验器具也是整整齐齐摆在该摆的位置，所有瓶瓶罐罐里的化学材料也都要标明时间、名称、成分、负责人及联系方式。

“就我个人的经历而言，实验室并没有很完善的安全守则。”@小人物米斯孙告诉记者，大家的研究方向五花八门，只有一部分人会涉及特别危险的研究，“所以安全方面基本就是在实验之前自己去做好文献调研，和师兄师姐交流一下。当然，导师也会强调安全问题，比如在开组会或日常汇报时强调安全问题，但其实完全的管理制度是欠缺的。实验室会有检查人员，但基本都是检查卫生，提前做好卫生整理就通过了。实验室少有人监管，都是自己监管自己”。

强化风险意识排查隐患

做好实验安全评估工作

@韩博Spurs一直认为，做实验和开车一样，保持良好的习惯就可以确保安全。相反，不良的习惯可能给实验者带来不必要的麻烦。一些最基本的操作看似简单，实则高效实用。“每年我带学生做毕业设计时，给学生说的第一句话永远是‘如果你有不懂的，先问我；如果你有不确定的，先问我；如果你感到不舒服或者疲倦，可以随时休息，安全第一’”。

“我觉得除了安全意识不够、管理力度不大之外，还有一个非常重要的原因被大家忽略了，那就是新兴科技、新型技术发展过于迅速，很多关于新能源及废物处理的科技都包含了大量的可燃易爆气体和液体。这些实验室事故很多时候是由于操作者对科技了解不足而导致的。所以，遵守实验室安全规则、熟悉自身研究领域特征、在实验之前做好模拟，这些是非常必要的。”@韩博Spurs说。

不过，也有不少受访的业内人士认为，有时候安全意识再强也会有事故发生，因为既然是做实验就会有不确定性，这种探索性的事情本身就带有风险。

“比如学生参与实验久了难免出现惰性麻痹大意，他们明明知道物质有毒，但实验几年之后渐渐不戴手套不好好穿防护服，这就是习惯成自然，放松了警惕。”@小人物米斯孙说，根据海因里希的事故法则，在一件重大的事故背后必有29件轻度的事故，还有300件潜在的隐患，“换句话说，事故的发生是必然的，我们只能尽量去减少发生的概率，但谁也不能保证完全避免事故的发生。比如实验室的安全管理是否应该有人来专门负责、是否应该强制规定实验的时间和共同开展实验的人数、是否应该有更严格的约束、长期接触生化试剂的研究生是否应该得到更多的劳动保护等。只有把这些潜在的隐患和风险都找出来消灭掉，才能保证实验安全”。

此外，也有业内人士提出，保障实验室安全，最重要的一点在于做好实验前的安全评估。

华南理工大学环境与能源学院教授汪晓军认为，高校实验室的安全要做到三级防范：第一级，实验材料的选择和实验方法最好是安全的，从实验材料、方法的选择上保证不出事；第二级，确保设备的安全，根据安全的风险设置一些必要的保护措施，需要有保护系统，如安全阀、防爆蝶等；第三级，人员的安全教育培训和安全的操作规范流程。

□ 本报记者   赵  丽

□ 本报实习生崔磊磊

制图/李晓军