让劳模亮出身份市北区全市首推劳模创新工作室

为全面贯彻落实党的十九大精神，建设知识型、技能型、创新型技能人才队伍，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，青岛市北区全市率先打造一批劳模创新工作室，涵养崇尚劳模的社会氛围，激发广大市民托举梦想的豪情，汇聚建设国际航运贸易金融创新中心核心区的强大力量。

市北区总工会在洮南路小学打造“育心”劳模创新工作室，进一步增强广大教职工的创新意识，调动广大教师参与教学、教研的热情，提高全体教师的群体素质，全面提高教学质量，培养师生积极的心理品质，实现师生健康而温暖的心灵成长。

“育心”劳模创新工作室旨在满足学生成长规律的需要，有目的、有计划地培育学生良好的心理素质，形成积极乐观的情感、态度、价值观；契合学校育人发展的必然要求，滋养师生心灵成长；充分发挥学校文化积淀的优势。

“育心”劳模创新工作室是以具备较高理论水平、实践经验、创新能力的劳动模范为带头人，以教学创新为主体，积极开展革新创新和协作交流活动。学校“育心”工作室带头人孙文欣校长根据实际需要确定人员组成，形成知识、年龄结构和技术层级科学合理的创新工作团队。工作室先后成立以中层干部为组员的领导小组、以专兼职心理教师为组员的工作小组、以青年科研骨干为组员研究小组。现有的三级管理团队，层级合理，责任到人，及时抓好各阶段培训与考核的组织、指导和管理工作。

领头人是实施“育心”劳模创新工作室的第一责任人。劳模创新工作室负责人带头学习心理学、教育心理学、管理心理学等领域的专业知识；定期执教公开课。近年来，共执教省“一师一优课”、市公开课、青岛市名师开放课堂、区公开课数节。利用校务会、党员会培养干部队伍业务能力；通过全体教师会、教研集备会发动全体教师积极参与教学研究，督促和评价学校教学研究，向教师介绍教学研究方法，指导教师开展教学研究，树立现代教育理念，形成研究意识，自觉参与教学研究活动，提高教师科研素质。

专业队伍是实施“育心”劳模创新工作室的必要基础。为了更好的引领和带动全校教师学习心理健康教育相关知识，学校干部带头学习心理学、教育心理学、管理心理学等领域的专业知识。目前，学校拥有专职心理咨询师一人，兼职心理健康教师20人。学校已有3人具备国家二级咨询师资格；1人具备国家三级咨询师资格；10余名教师具有中级心理健康辅导员资格。

科研功底是实施“育心”劳模创新工作室的科学保障。从“十一五”课题《师生心理健康的研究》，关注师生心理健康；到“十二五”课题《心理健康教育在校园特色文化建设中应用的研究》，探索“育心”文化在学校实践中落实的途径，实现从“心育”向“育心”的发展；再到“十三五”课题《小学生积极心理培养的行动研究》，将心理健康教育实现从理论回归实践的过程，力求取得更好的教育实效，找到全面发展人、培养人的行进路线和力量源泉。十多年的市级规划课题，让学校“育心”劳模创新工作室拥有经验丰富的科研团队与功底，为心理健康教育的研究奠定坚实的科研基础。

青岛洮南路小学校长孙文欣介绍说，打造“育心”劳模创新工作室有助于培养学生积极、乐观、向上的心理品质和热爱生活、珍爱生命的生活态度，为学生走向完整而和谐的幸福人生奠基。学校制定了“洮小六大积极心理品质”培养目标，涉及认知、情感、社交、素质、自制和超我六方面。通过校本课程《心灵Spa》、全学科课程渗透、“心灵成长”活动体验课、“悠悠谷心灵成长club”，“洮花朵朵开”多元评价体系等途径培养学生真诚、坚持、自律、感恩的心理素质，激励学生一次次自我突破和自我实现。

下一步, “育心”劳模创新工作室将进一步搭建好行业心理服务平台，开展富有心理健康教育特色健康教育活动，达成“六大积极心理品质”培养目标。工作室还将继续提升三级工作小组成员的育心能力，提高心理健康教育与咨询服务的专业化水平。为青岛实现社会心理服务管理体系全域覆盖，确保 “一个总目标、三个分目标”的实现而努力。

日积月累，“高原”就成了“高峰”。据市北区总工会副主席李学良介绍，今年，根据区委区政府的工作安排，区总工会在全区开展劳模工作室创建活动，重点培树了王艳芳创新工作室（重点是垃圾分类和垃圾无害化处理），孙文欣创新工作室（重点是学生、家长、社会的心理疏导），杨彩坤创新工作室（重点是对口扶贫，让对口扶贫地区的工匠产品走向“一带一路”国家），朱冰创新工作室（重点是提升税务服务效率，改善营商环境）等等一大批特色劳模创新工作室，把广大职工的智慧和力量凝聚到创新发展上来，助力市北区国际航运贸易金融创新中心核心区建设。

截止到目前，共挂牌市级劳模创新工作室2个，区级劳模创新工作室20个。区总工会给予每个创新工作室创新补助经费2万元。对重点的创新项目区总工会还会跟踪指导，并根据需要随时提供经费支持。现在，各个工作室的创新成果已经初步定型，下一步将在一定范围内推广使用延伸。