加强资源教室功能建设提升随班就读学生学习质量

青岛新闻网12月23日讯 2020年6月28日，国家教育部印发《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》，对新时代进一步加强随班就读工作，完善随班就读工作机制，提升随班就读工作水平做出整体部署。市北区依据特殊教育提升计划和随班就读示范学校建设标准的目标与具体要求，在前期培训的基础上，发挥我区全纳教育资源中心的示范引领辐射作用，开展了对随班就读学校资源教室建设为期两周的实地调研和业务支持。

市北区全纳教育资源中心主任兼青岛仁爱学校校长王本强及中心工作人员先后到我区随班就读中心校、三级校十余所进行了资源教室建设的调研指导和质量评价，通过实地考察、查阅档案、沟通交流，了解资源教室的建设面积、管理制度、区域设置、课程资源、器材配备、学生数量及障碍情况等，并对今后发展与规范资源教室建设提出了合理化建议。

市北区积极推行融合教育，将随班就读作为学校工作的重要组成部分，形成“人人都是特教工作者”的共识，整合各方力量、加强资源教室建设、深化教学研究、安排满足于学生需要的个性化课程。积极鼓励学校开展随班就读工作，让不同年龄段的特殊孩子在融合与无障碍的氛围中“进得来”、“留得住”、“学得好”。通过本次对资源教室建设情况的实地调研，各校从教师队伍建设、建制建档及有效跟踪、特需课程开设、功能区域划分、康复仪器配备及提高使用率几方面逐渐规范和完善，真正发挥资源教室的作用，改善了残疾学生的学习环境和品质，提高了随班就读教育质量，明显改观了残疾学生“随班就坐”“随班混读”的现象。真正为特需学生成长服务，促使全校学生共同发展，“一个也不能少”。