平度好校长王松军:以校为家扎根基层教育18年

    打造生态校园，凝造书香意境——一位陪伴学生读书的校长

    为培养学生养成“从小爱读书，在自然中读书”的习惯，王松军以“一林六园遍地书香自然课堂“为总体设计思路，打造有文化意境的生态校园。一林，指小法桐林；六园，包括野葡萄园、竹园、山水园、枸杞园、梅园、碧桃园；遍地书香，指全体学生每人拥有一块代表自己所读书目、历经千百年流水浸润的水石，遍布于校园的墙边树间，自然课堂就是指位于操场北端的室外课堂。学生们的“名著石”是他与师生合力到学校周围河底选取的200块水石，摆放到校园各处，分别用魏碑等书体写上自己喜欢的名著，每位学生分得一块石头，然后为学生购买他所要研读的名著。一生一石一名著，一生一世读名著，学生可以随时在充满人文气息的校园内寻找自己喜欢的名著石，自由阅读，书香遍地。

    另外，王松军还为三至六年级的所有学生，在他们自己休憩与学习的房间内分别建设了藏书几十本的“家庭图书室”，书本由学校提供。“学生每学期都有丢书的，有时成几十本的丢，这没什么大不了，总比放在图书室躺着睡觉强。”王松军坦然地说道。

    动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。每天午饭过后，王松军都会去阅览室陪不同年级的学生一起读书，但互不干扰。他因材施教，为悟性高的几位学生选取哲学层面的书籍和他正在读的书目，为不喜欢看书的同学配备了连环画，所有学生都看得津津有味。看书的地点有时在阅览室，有时在操场的路边石上，有时在教室屋山头处，有时坐在自己的名著石上。王松军偶尔不去的时候学生也不会关注，照常由自主管理委员组织，看场面读纸质书已经成为了上甲小学学生的一种习惯。校长与学生一起读书的过程是无声的，而影响是深远的，是身体力行的陪伴，更是潜移默化的教育。

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