原标题：城乡共享艺术教育“盛宴”

    全国第五届中小学生艺术展今天下午将在国信体育场开幕，教育部主办的全国最具分量的艺术比赛落户青岛，充分证明了对青岛艺术教育的认可。近年来，我市不断完善艺术教育管理体制，积极培育艺术教育品牌，把艺术教育的扎实推进作为全面落实素质教育，促进学生全面发展的重要举措，加大了艺术教育的扶持鼓励力度，坚持普及与提高并举，使全市中小学艺术教育工作水平得到了全面提升。

    建章立规推进艺术教育

    近年来，我市围绕第二个《全国学校艺术教育总体规划》，先后制定了一系列加强学校艺术教育的政策文件，对学校艺术教育的管理、教育教学、教研科研、教师配备、器材配备、学生素质发展等作出了明确规定，并把这些基本要求作为素质教育督导评估、学校标准化建设的重要指标，提高了我市学校艺术教育管理的制度化和规范化水平。为积极贯彻落实2014年教育部1号艺术教育文件精神，我市出台政策在深化艺术课程实施、创新艺术实践内容、加强艺术师资队伍建设、整合艺术教育资源、完善艺术团队建设、加大鼓励扶持力度等方面提出了明确要求，以此加快我市中小学艺术教育工作的发展步伐。

    健全督导考核体系，一是近年来先后在全市学校中开展了市、省“课外文体示范学校”、“艺术教育示范学校”和“优秀文化传承学校”等专项督导评估创建工作，此举成为推动我市学校艺术教育工作普及、推广和持续发展的重要措施。目前，全市有省级课外文体示范学校68所、市级211所；省级艺术教育示范区5个、市级6个；省级艺术教育示范学校64所、市级216所。

    二是为保证学校艺术教育工作的扎实深入开展，各区市先后将学校艺术教育工作纳入学校年度督导评估和考核体系，把各学校艺术课程开课率、艺术社团建设、举办艺术节、学生参与率、参加区、市、省等艺术展演成绩等指标作为评价学校全面工作的重要依据，加大了艺术教育工作在教育督导评估指标体系中的权重，不断完善监督评价机制，有效提升了艺术教育在学校整体工作中的地位，推动了学校艺术教育工作的深入开展。

    艺术融入各学科教学中

    开足开齐艺术课程，配备专职艺术教师是我市推进艺术教育工作深入开展的重要措施之一。目前，城区学校体育艺术课开课率基本达到100%，教师配备基本满足课堂教学和艺术活动的开展，但郊县市乡镇以下层次学校的开课率和教师配备情况还待进一步加强；另外，在课堂教学方面，根据艺术教育的特性和学生身心成长规律，明确提出了不同年龄阶段实施艺术教育的目标和要求，积极探讨弹性课时试点，充分发挥艺术课堂教学实效。同时，加强对教学大纲和教材教法的研究，努力探索利用课堂主渠道，运用科学方法，面向全体学生，全面提高学生艺术素养的有效方法；第三，注重在各学科中渗透美育，如在体育教学中，注重挖掘课程资源，通过播放节奏感较强的音乐、编排游戏、教学广播操等，艺术教育中开展校园集体舞、行进管乐等渗透体育元素的项目，让学生在体育活动中达到形体美、技艺美、精神美的和谐统一。

    一校一品牌一校一特色

    市教育局引导各区市和学校充分挖掘地方传统艺术特色和资源，积极利用当地优势资源，开发种类多样的艺术校本课程，如陶艺、漫画、灯谜、布艺、编织、版画、剪纸、纸雕、木工、摄影、表演和各种器乐等特色校本课程，部分学校还自编了教材，让学生更广泛地接受艺术的熏陶，随着艺术校本课的拓展延伸，各学校的艺术特色逐步凸显。

    胶州大秧歌是首批国家非物质文化遗产，胶州市通过编写秧歌乡土教材、秧歌进中小学课堂、开设秧歌艺术班、举办中小学秧歌比赛等措施，使胶州秧歌在中小学校得到了很好的传承保护和发展，更为胶州秧歌艺术的传承发展培养了后备人才。即墨柳腔已有200多年的历史，被评为国家非物质文化遗产，即墨市第四实验小学与市文化局柳腔剧团合作，将即墨柳腔纳入地方课程。另外，青岛福林小学的灯谜特色被评为全国首批优秀文化艺术传承学校；青岛平安路第二小学以“一二三”工程为载体开展形式多样的京剧普及活动，成为青岛市首批“中华优秀文化传承学校”。注重农村学校艺术教育特色内涵发展也是我市深化艺术教育发展的重要内容，全市90%以上的普通农村学校根据当地资源和地方特色，确定了各自的艺术特色发展方向，涌现出 “剪纸文化”、“小蛋壳大世界”、“陶陶乐”等艺术教育典型，我市中小学校艺术教育“一校一品牌、一校一特色”的发展格局初步凸显，有效提升了各学校的办学水平。

    三年计划打造骨干教师队伍

    近年来我市注重艺术教师师资队伍建设。在2014年启动了全市艺术骨干教师三年培养工程，这是我市首次以“国培”标准规划的一次高标准、高投入、小班化的更新知识提高技能的艺术教师培训，来自全国有关艺术领域的21位名家、名师来青授课，专家们从国内外中小学生艺术教育发展的趋势和存在的问题等各个方面进行了全方位的解析，培训班开设舞蹈、戏剧、朗诵、合唱、器乐五个班别，首批167名学员经考核顺利结业。另有1500余名艺术教育管理干部和一线老师参加了有关专家的大课旁听，其中即墨、胶州、莱西、平度四市和黄岛区农村一线艺术教师旁听比例达43%。我市拟通过三年的时间，打造一支一专多能的艺术骨干教师队伍，并充分发挥骨干教师示范、辐射的作用，以点带面，不断形成良好的专业发展氛围，以适应国家关于学校艺术教育发展的新形势、新要求。

    加大观摩和交流力度，提升教师专业素养。分别组织全市艺术教育管理干部和一线艺术教师到上海之春国际管乐节、北京行进管乐比赛等进行艺术观摩交流活动，同时，邀请北京、上海资深艺术教育机构来青进行交流推介。

    专项资金奖励优秀作品

    为鼓励全市师生的艺术创作氛围，我市不断加大投入及奖励力度。2013年，在教育部举办的第四届全国中小学生艺术展演中，我市荣获全国优秀组织奖4个、全国优秀创作奖3个、全国精神风貌奖1个、全国表演、作品及论文一等奖12个,实现了青岛市艺术教育的历史性突破，为进一步推动我市艺术教育工作向更深更高层次发展，年底，我市首次对在全国展演中获一等奖的单位进行了表彰奖励，奖励金额达50万元。2014年，我市又首次在市财政设立了艺术教育专项资金，年度专项资金达700万元（不含艺术骨干教师培训资金），将用于市级艺术团建设、专家指导、市级艺术展演活动等，开创了我市艺术教育投入先河。

    城阳区在全区年度教育工作表彰中设立艺术专项奖励，在教师评优中为艺术教师设立最低比例数，设立“区长杯”艺术教育专项奖励，表彰成绩突出的单位和个人，调动全区中小学和广大教师工作积极性，形成了全区艺术教育工作争一流、创特色的良好工作局面。

    整合资源让学生在实践中提高

    在提高艺术教育水平的同时，我市积极整合艺术教育资源，创新艺术教育实践活动，为中小学生打造高水平、多层次的实践平台，推动基层学校艺术活动的普及推广。我市中小学生艺术节自1991年举办至今已历时24届，艺术节以“面向全体学生，人人享有艺术”为宗旨，立足普及，面向全体学生开展健康向上、丰富多彩的艺术活动，展现学生热爱祖国、努力学习勇于创新的精神风貌，努力形成“校校有特色、班班有活动、人人都参与”的良好艺术氛围。每届艺术节市教育局都会与有关区市或学校紧密结合有关节庆活动，多角度展示不同区市和学校中小学艺术社团活动开展、艺术传统特色工作等，同时，分年度组织市级专项艺术展演活动，既为全市中小学生个性的发展、艺术展示搭建平台，又在展演活动中相互交流，提升艺术教育层次。自2012年我市承办全国青少年管乐最高赛事——中国音乐 “小金钟”奖——首届“中国管乐杯”全国中小学生管乐独奏展演活动至今，我市已成功举办了三届此项艺术赛事，此项活动在青岛的举办，对于青岛市中小学管乐艺术的推广和提高起到了积极的推动作用，目前“小金钟”已成为我市具有较高影响力的国家级艺术品牌。为积极整合艺术教育的社会资源，充分发挥我市有关高校和专业院团的专业优势，加大对我市中小学校艺术社团的建设和引领力度，2014年，我市成立了青岛市中小学艺术教育专家团，首批专家团成员由来自我市有关大学、艺术院团、音协、舞协、艺术研究所等专家35人组成，专家团下设创编策划、器乐、舞蹈、声乐、戏剧表演、朗诵等专业委员会，首批成立了青岛市中小学艺术教育专家团器乐和舞蹈专业委员会；其次，积极引导各区市和学校与艺术院校和院团建立合作，充分发挥专家的引领辐射作用，进一步提高我市艺术教育师资队伍专业化水平。