青岛实验高中校长孙睿

    青岛新闻网4月26日讯（记者 于泓）从过去青岛市建筑面积最小、只有200米跑道的操场的老校区，到今天占地面积200多亩的现代化校园，从过去的老十五到今天的青岛实验高中，孙睿作为为原青岛十五中校长，今天青岛实验高中的掌舵人，在过去的三年里，可以说为学校带来了翻天覆地的变化，然而一所学校的发展，是否只是硬件的升级、校名的变更？从十五中到实验高中，校长、老师、学生都在经历些什么？带着这些问题，青岛新闻网走进了青岛实验高中寻找答案。

    “教育就是要打破学生的瓶颈！”

    4月7日上午10点，青岛新闻网记者来到了位于城阳的青岛实验高中，见到校长孙睿时，他刚刚从老校区赶过来，由于高三学生今年全部留在老校区备战高考，每天奔波40公里，往返于两所校区之间成了这位校长的工作常态。

    “这是我来十五中之后带的第一批学生，可以说是我带的亲传弟子。”孙睿告诉记者，2014年，他被调到青岛十五中，也就是现在的青岛实验高中担任校长职务，教育一个孩子好办，但一名校长担负的是几千个孩子的前途、发展，这份压力可想而知。在任职之处，摆在孙睿面前的问题可谓纷繁，但最重要也是最关键的一个问题就是，他带领的老十五该何去何从。

    “如果给你一所学校，你会把他办成什么样子？”孙睿的反问让记者陷入了思考，究竟一所好的学校，究竟应该是什么样子的？是本科达线率遥遥领先，还是包揽各种各样的竞赛大奖？孙睿说，作为一名教育者，这个问题从他刚刚踏上讲台的那一刻就在思考，教育的突破点究竟在哪里？

    “教育就是打破学生的瓶颈！”孙睿说，这是他二十多年从教的经验感悟。孙睿举了一个例子，那他教过的学生来说，同一个班、同一批老师教出来的学生，为什么几年、十几年之后发展的天差地别？为什么曾经成绩数一数二的学生，到头来发展的并不突出，而一些成绩中等的孩子反而能够后来居上，搞明白这个问题，才是弄清教育本质的关键。

    孙睿：“对于学生来说，真正的瓶颈是什么？可能孩子并不清楚，但是作为有着一定社会经历的成年人一定能发现，有时候真正影响我们发展的并不是知识素养，更多的是我们的情商，我们的生活和学习习惯，这些才是制约一个人发展的真正瓶颈。”

    六个百分百加新人文教育 打破学生发展的天花板

    知道了症结所在，也就明白了未来的发展方向，在执掌学校之初，孙睿就做了一个旁人看来十分大胆的决定，在各个学校明里暗里都在主抓本科达线率的时候，他把学生的人文艺术教育提到了和学科教育同等重要的地位。

    孙睿：“包括现在，我们的高三同学依然保证了每天一节体育课这个传统，在刚刚开始实行的时候，也有家长担心这是浪费时间，但是随后的一模的成绩让家长们彻底打消了疑虑。”

    在过去的三年里，孙睿一直倡导“新人文”教育，所谓的“新”并不是单单让学生们多背几首唐诗宋词，而是真正的从学生的兴趣出发，从对学生的人文关怀出发，来发掘学生真正的兴趣点，通过这种对个体的充分尊重，来提升学生在学校生活中的自信，进而提升学生的成绩，帮助学生找到最适合他的发展方向。

    “《论语》中讲‘君子不器’说得就是这个道理，学校不是工厂，好的学生不是量产出来的，是需要教育者用心去发掘、引导的。”孙睿说，为了保证学生们的个性能够充分发展，学校特别推出了“六个百分百”课程体系，保证百分百的学生参加学校课程，百分百的学生参与课题研究，百分百学生成为志愿者，百分百学生参加艺体俱乐部，百分百学生三年收听30堂高水平专家讲座，通过这种学校搭建的发展平台，让每一个学生都能找到自己的喜好的方向。

    孙睿举了一个例子，曾经某个高一女生，学习、形象都不突出，平时在学校里面默默无闻，有次学校组织非物质文化遗产展览，这个小姑娘刻橡皮章的绝活被大家发现了，从此自信也建立起来了，学习成绩也上来了。孙睿说，作为教育者我们应该做的就是给这样的孩子，更多展示自己的机会，去打破制约学生发展的“天花板”。

    整合各方资源 为学生的发展提供更多的选择

    “个性化教育很多学校也在搞，但是如果不成体现，没办法给孩子一条出路，那毫不客气地说，这就是误人子弟。”孙睿说，无论是实验高中的“新人文教育”还是“六个百分百”计划，都是学校培养学生中的一环，学生的潜力兴趣被激发了，学校就要动用自己能够争取的一切资源，来保障孩子在这条路上能够走稳、走好。

    “拿学校的体育俱乐部来说，就是个很好的例子。”孙睿告诉记者，学校在传统体育课的基础上，将开设击剑、攀岩、橄榄球、马术、高尔夫、航海模型等体育运动项目课程，每个俱乐部都聘请了专业教练：手球俱乐部，前国少队教练于洪福；搏击俱乐部掌门人是前全国冠军秦虎；橄榄球俱乐部，特聘了世界橄榄球协会讲师潘超，前国青队教练孙勇麟和前15人制国青队队员周聪；击剑俱乐部，特邀了前八一队队员王玫；足球俱乐部，力邀了前健力宝队队员郑燚。

    “一个高中生的体育课，普通的体育老师都能上，为什么我们要请这些大咖来？专业是一方面，更重要的是，这些业界的一流、一线人才，他们能够带给孩子的平台和资源是普通体育老师不具备的。”孙睿说，很多学校都有特长生，但他更看重特长生未来的发展，只有学校帮孩子们搭建好这个平台，让孩子能有更高、更好的起点，这才是真正的人尽其用，也是一名校长的使命与责任。