《倾听与商量》第十三期之建立家庭核心素养，回归家庭教育本质

青岛日报社／观海新闻3月8日讯 3月2日，由市政协委员联络活动工作室、青岛日报社、市12345政务服务便民热线共同打造的“倾听与商量”协商平台第13期协商活动举行。本期活动由市政协社会和法制委员会承办，政协委员、职能部门代表、专家学者来到活动现场，本着“用心倾听，为民商量”的原则，在倾听中交流思想凝聚共识；在商量中汇集力量解决问题，共同就“依法履行家长职责，当好孩子首任老师”主题，结合前期调研，借鉴先进地区经验协商建言，并与学生家长代表互动交流。市政协党组成员、副主席卞建平出席活动。

追求家庭教育成功是每个家长的目标，但孩子成功的标志不仅仅是考高分、进名校，人格健全、身心健康、有责任感才应是教育孩子的方向。但现实情况是，高分低能的孩子并不少见，有的大学生将脏衣服打包寄回家让父母洗，甚至出现离家住校的孩子不知道煮熟的鸡蛋要剥皮才能吃的情况。

崔西展认为，一个人格健全、能力完善的人，绝不是只有高分就能成就的。家庭教育应该注重建立正确的核心素养，培养孩子形成积极的人生观和世界观。“在教育评价中，核心素养是孩子能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。我们常说的德才兼备、品学兼优，‘德’为先，‘学’在后，符合我们一直以来提倡的‘教育应该立德树人’的观念。”崔西展说。

2016年9月，北师大林崇德教授的课题组正式发布《中国学生发展核心素养》总体框架，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。王国梅认为，“核心素养”六要素可以让家长对“身心健康、全面发展的人”有更具体化的理解，也能指导家长将家庭教育做得更好。

在刚刚结束的北京冬奥会上，获得“两金一银”的谷爱凌成了国民明星，她精力充沛、擅长多种技能、阳光自信、学习成绩好……简直是“别人家孩子”的典范。“谷爱凌成功的背后除了个人努力之外，她的家庭教育更值得普通父母学习。谷爱凌的妈妈最关心的不是成绩，而是孩子能不能睡好、是不是安全；她常对孩子说的是‘不要害怕，只要努力，你就能做好’。”王国梅说，核心素养不是口号，也不是概念，是家长一言一行的引导。

家庭教育的本质，不是盲目追逐优秀，而是让他们成为身心健康、有利于社会的人。马志梅建议，在全社会倡导“树立家庭核心素养，争做优秀家长”活动，推荐评选优秀家长，树立学习榜样。让每一个好家庭都有好家长，好家长培育出好孩子，好孩子成长为祖国建设的有用之才、栋梁之材。

好孩子如何定义？如何让自己的孩子走向成功？青岛二十四中学生家长刘珊珊在现场参加了讨论。“许多家长认为学习成绩优秀、不让人操心就是好孩子。其实每个孩子都是好孩子，只是他们的‘好’，都有各自不同的闪光点，比如孝敬父母、爱护兄妹、帮助同学……我希望能够把这些闪光点逐渐放大，让孩子看到自己发出的光，激发由点到面的成长。”在刘珊珊看来，家庭教育应该遵循“野蛮其体魄，文明其精神”的理念，从小培养孩子养成喜欢运动、热爱读书和做家务的习惯，让孩子在运动中学会勇敢和坚持，在读书中提高认知水平，在日常家务劳动中建立爱家勤劳观念，使孩子成长为人格健全、身心健康、有责任感的人。

政协委员的建议与相关部门的行动不谋而合。宋立春表示，近年来，市妇联坚持“以德育人”的宗旨，提出了“父母好好学习孩子天天向上”的理念，聚焦家庭教育规划的实施、师资的培训、阵地的拓展和品牌建设等工作，着力提升全市家庭教育指导服务水平。