师生关系变成“总工”和“工人”

    在国内，高等职业教育发展较晚，与本科教育不同的是，它的培养目标是：动手能力足够强的实用技术人才。

    “比如刘翔的跨栏能够不断刷新世界记录，仅靠掌握了完美的动作要领仍是不够的，他需要每天上千次的刻苦训练。职业技术学院的教学精髓就在这里，我们要在学校中培养出‘有实践工作能力的人’，因此，理论学习和实训教学的比例是1

    2005年，王信友首次提出将工作实践模式迁移、嫁接到学校教学中，形成工学结合的教育模式，简称“工作性学习法”。

    这一教学模式的创新，首先是角色的转变。在实训中心的课堂里，教师不是复述课本的“理论家”，而是“老板”、 “总工”；学生也不是死记硬背的“书呆子”，而是“技术员”和“工人”。