你知道“丑”字第三笔是什么吗？用颓废的“颓”造词你能写出5个吗？青岛市中小学生“汉字之星”半决赛正在青岛26中举行，从各个学校选拔出来的优秀选手现场比赛，但一些并不复杂的题目却屡屡绊倒参赛的学生，而临帖环节的展示，让不少参赛者尴尬地表示从来没有写过毛笔字。

    汉字大赛学生频露怯

    12日起，中小学生“汉字之星”大赛复赛、半决赛在青岛26中举行，进入半决赛的有小学组16支代表队、初中组18支代表队、高中组28支代表队、大学组9支代表队、大学留学生组的4支代表队以及8支通过青岛早报海选产生的家庭代表队。12日上午首先进行的是高中组比赛，大赛分为汉字听写和汉字应用两部分。如果汉字书写失败，即被淘汰，没有资格参加第二轮答题；汉字应用包括组词、成语、同音字、笔顺、硬笔规范汉字书写、软笔书法临摹等多种形式。

    记者在现场看到，尽管代表各校出现在复赛现场的都是学校选拔出来的优秀选手，但选手们在台上的表现并不尽如人意。其中一道题目是考 “丑”字的第三笔怎么写，结果台上的选手回答是“竖”引来台下观众的一片嘘声；“qí，指田园中分成的小区。”被抽到这道题是一所职业学校的学生，半分钟过去后，他交了白卷。

    大部分选手在写字环节基本能得到满分，但组词、写成语等环节几乎成了得分最低的环节。一道题目要求选手用“夙”组成语，结果这名选手绞尽脑汁也没有想出来，这道题目同样难倒了台下的学生观众。同样是成语题用“肆”成语，台上选手给出的是“肆意妄为”但这并不是一个成语，选手误将“恣意妄为”写成“肆意妄为”。而用颓废的“颓”、顷刻的“顷”等字组词时，场上的选手都没有答出5个以上，组出两个词已经是不错的成绩了，台上选手的成绩引得台下评委不断摇头。

    写字小学生胜过高中生

    软笔书法也是比赛的一个题型，但记者在现场看到，不少高中生在抽到这个题目时都有些皱眉头，不管是写出来的字形、或者是拿笔的方式、运笔的方法都颇不专业，大部分选手的临帖都是照葫芦画瓢，“说实话我以前从来没有练习过毛笔字。”一名选手有些尴尬地回答评委的提问。不过令评委们满意的是，当天下午的比赛换成了小学组，选手们在软笔书法上的水平明显高于高中生，“真没想到小学生选手的书法还不错，一看就是练过。”现场评委在点评时说。

    评委在点评时提醒学生，学生从小练字好处多多，写字能陶冶性情，磨炼意志，培养一个人的气质和精神，提升一个人的品位。如果小孩子总是坐不住，练习写字是一种好方法。书读得多的人就会有一种书卷气，同样字写得多的人也会有一种特殊的品位。练楷书可以使人静下心来，培养耐性，练行书可以使人挥洒自如，练草书能培养灵气。学生的兴趣多了一样，其他的不良爱好就会相对少些。

    “写字手”退化为“键盘手”

    不管是汉字之星比赛现场，还是记者调查，学生的汉字书写能力和功底都处于一个下降的态势，而这种情况并不是只在青岛出现，在全国范围内都存在这种情况，因为也就有了“汉字危机”的说法。汉字危机真的存在吗？这个问题曾经是青岛2中2014年直升生测试的题目，青岛2中校长孙先亮认为出这道题就是想听听学生们的看法，“我认为这件事应该从两方面看，一方面国人的汉字书写水平确实在下降，但从全世界范围内学习汉字的人却在不断增加，很难说汉字出现了危机。”孙先亮说。

    青岛大学汉语言学院教师刘凤霞认为，2000年以前毕业的大学生，基本都是用笔书写,其书写功底、规整度也较好。现在是手机、电脑时代，给国人带来方便的同时，也使得汉字书写能力退化，现在提笔忘字简直是件太平常的事了，不仅是普通市民、常写字的学生、老师也存在这种情况。刘凤霞认为，过分依赖电子产品是一个重要的原因，另外一个人阅读量和词汇量的减少也是影响汉字书写的重要因素。

    不过也有专家认为，书写能力退化只是“汉字危机”的表层，更深层次的危机则是汉字灵魂的丧失。只有切实加强汉字历史和文化的研究与教学，唤回汉字的灵魂与精神，让国人对汉字既知其然又知其所以然，才能重塑文化自信，增强国家文化软实力。记者 臧旭平 摄影报道

    [记者调查]

    学历越高越不会写字

    “老师上课用多媒体讲课，我们不用记笔记；交作业大部分需提供电子版，论文、简历都用电脑打印，我现在是提笔忘字。”昨天，记者在岛城几所高校采访时，不少大学生都表示，现在很少动笔写字，有时候会写英语单词，对汉字却提笔忘字。青岛科技大学一名新闻传播专业大三学生告诉记者，文科专业老师上课时，极少有人会通过板书讲课，大部分老师都选择使用幻灯片，学生课后拷贝一份老师的课件就可以了，不用再忙着记笔记。“我上大三之后，就很少写字了。”一位女生给记者看她的笔记本，基本上都是空白的。相比之下，由于理科需要演算的特点，不少理科专业的老师在讲课时还会辅助黑板板书，记者在青岛大学的教学楼里转了一圈发现，下课后黑板上写满字的教室都是理科专业学生使用的教室。记者在一所高校的文科班做了一个随机调查，全班30名学生中，写字可以称得上漂亮的只有五六名，相反有超过10名学生的字迹歪歪扭扭。

    中学生辛苦练字挣卷面分

    与大学生不同的是，尽管也有越来越多的老师讲课使用多媒体，但由于学业的压力，再加上很多考生住校，接触电脑的机会并不多，中学生上课记笔记，课后写作业都必须用手写。青岛17中的语文老师刘华增说，现在学生的字写得不敢恭维，全班四五十名学生专门练过书法的不超过5个，但由于从2005年我省高考逐步实行网上阅卷，在2008年全部科目的试卷都是网上批阅，要求考生必须提高书写规范程度，督促学生练字就成了每所学校语文老师的一项重要工作。

    从今年开始我市中考试卷也将实行网上阅卷，青岛61中语文老师潘宏达告诉记者，前段时间市教育局组织了中考模拟网上阅卷，结果发现考生书写缺点在网上阅卷时会被放大。“纸质试卷被扫描进电脑后，由于字迹加黑、加粗，学生的书写缺点会被放大，卷面稍微不整洁就会显得很乱，阅卷老师长时间盯着电脑屏幕，极易产生疲劳感。”潘宏达说，语文作文如果字迹不规整，很难得到高分；相反卷面整洁、字迹规范则会得到好的印象分。

    写字必修课打折扣

    记者了解到，早在2011年教育部专门下发通知，要求在义务教育阶段学校开设书法课，教育部要求书法课要硬笔与毛笔兼修，既要重视培养学生汉字书写的实用能力，还要渗透美感教育，发展学生的审美能力。按照教育部的要求，义务教育阶段书法教育以语文课为主，也可在其他学科课程、地方和校本课程中进行。其中，小学3-6年级每周安排1课时用于毛笔字学习。普通高中可开设书法选修课。

    不过记者调查发现，尽管写字课是必修课，但因为学校的不重视、缺乏师资力量等原因，中小学的写字课被打了折扣。市教育局副局长周民书曾表示，教育局将要在全市范围内进行检查和调研，首先要落实课时情况，对没有开设书法课的学校要督促他们开课，对于课时不足的学校则会责令他们开齐开足课。如果是师资力量不足导致无法开课，可以增加教师的引进和培训，或者利用社会力量、书法协会、书法培训机构教师等资源给孩子们上课。“专业老师也好，语文老师也好，必须把这门课上好。”周民书说。但师资力量的缺乏受教师专业性、教师编制限制，短时间内要改变这一局面并不容易。

    写字课早已经是必修课，但却因课时、师资力量等原因被打折扣。