2014年度市政府“向市民报告、听市民意见、请市民评议”述职报告会刚刚结束，不少市民收听收看了述职报告会的直播，为了增强“三民”活动的互动性，“三民”活动恳谈会选取了五个与民生息息相关的部门，通过恳谈会的方式，与市民代表进一步沟通交流。昨天，市教育局相关负责人现场与市民互动，开聊教育话题。 

    700中小学名师大轮岗

    “家长择校是为了什么？现在基础投入都差不多，特别是郊区及农村中小学校，有些硬件比老城区要好很多，家长为什么还要择校呢？ ”面对记者的问题，青岛市教育局局长邓云锋表示，家长择校很大原因就是一些学校历史悠久、有名声、比较大，好老师比较多。现在，我市希望通过每年交流轮岗、名校办分校等一系列促进教育均衡的措施，使得在义务教育阶段每个学校的师资配备基本均衡。

    为此，市教育局将教师交流作为解决“择校热”的一个重要途径，根据规定，一个校长在一个学校任期干满两届，原则上要进行交流。教师如果在一个学校工作六年以上，原则上要参与交流。今年暑假，我市已经开始实施中小学教师大交流，全市交流了2700名教师，其中名师就占到了700多名，152名校长也参与了交流。此举的未来目标要达到三年五年以后，义务教育阶段达到全市范围的均衡。

    青岛福州路小学负责2、3、5年级级部英语教学的于静是今年从上海路小学交流来的名师。曾经获得过省市许多项教学、科研奖项的于静除了上课，更多的是参与福州路小学英语教研、集备等活动，向更多老师传递她的教学办法。 “在交流之前，教育局做了充分的调研，上海路小学的英语在青岛市是强势科目，光是名师就有三位，可很多学校一个名师都没有。没有名师并不代表学校教学质量不好，但名师总有自己成体系的办法，能给学校带来不一样的思路。 ”于静说，交流到福州路小学，她发现同学科的老师特别爱跟她交流教学方法，“在新环境里我们互相学习，相信我和大家一起努力会给更多孩子们带来全新体验。 ”于静告诉记者。

    名师工作室提升薄弱学校

    “从明年开始，市南区的老师就是市南区教育系统的，不单纯属于哪个学校，这样可能在一个县市区的范围内先动起来。 ”邓云锋说，教师轮岗是按照六分之一的比例，一个学校原则上只有六分之一的老师变动，80%以上的老师还是稳定的。未来要实现整个市域的教育师资均衡，除了教师交流，还有多种方式，比如通过培训的方式，通过结对帮扶的方式，通过名校扶持的方式。

    “市南这边名师多一点，名校长多一点，我们要求一些师资力量相对薄弱的中小学及一些郊区学校的校长都参与进名师工作室，通过师傅带徒弟的形式，把学校教师的整体水平也都提起来，这样也是一种均衡。 ”邓云锋说。

    新建小区同步建设幼儿园

    邓云锋表示，学前教育是全市教育体系欠账最多的地方，我市从2011年到2013年做了第一个学前教育三年行动计划，今年又启动了第二个学前教育计划。近4年来，我市新增了公益普惠性的学位15万个，2015年计划再建100所幼儿园，并计划从2014年到2020年建1909所学校，其中有近1100所是幼儿园。

    据介绍，根据规定，今后，新建小区的配套幼儿园建设必须要搞“三同步”，跟小区建设同步规划、同步建设、同步完工交付使用。对原来有规划或幼儿园建成以后，没有交付使用，没有验收，或者改作他用的，要求各个区市要创造条件回购，把这些回购成为公益型、普惠型，以此增加学前教育的学位。

    “现在学前教育的师资确实非常薄弱，因为过去中专毕业就当幼儿园教师，现在国家要求幼儿教师至少要大专毕业，未来再过三年五年，可能幼儿教师的准入门槛要求至少达到本科以上。 ”邓云锋说，现在在胶州市新征了近500百亩地，我市教育部门计划建学校把青岛的师范力量整合起来，要升到大专，青岛高等师范专科学校现在正跟华师大、山大、曲师大等学校谈合作，尽快进入本科，采取措施培训，大规模的培训。（记者 赵黎）