早晨7点25分，保利百合花园5号楼里，王凤卿老人穿好外衣，领着5岁的双胞胎外孙孙鹏博、孙鹏硕去幼儿园。一出门，两个小家伙朝楼梯跑过去，边跑边喊：“姥爷，你不用送我们了，我们自己去幼儿园！ ”老人的腿脚走楼梯肯定撵不上小外孙，王凤卿赶紧摁下电梯，等他坐着电梯下楼，远远地看见两个小家伙早就跑出单元楼，越过小区里的一条步行道，跑向幼儿园。赶到幼儿园门口，在门前迎接孩子们的分园园长微笑着告诉王凤卿，别担心了，小哥俩已经被老师接进班了。王凤卿看看时间，7点28分。 11月11日，青岛市实验幼儿园市北区学前教育集团保利百合幼儿园开园，王凤卿就把两个外孙转进了这所金字招牌的名园，从前小哥俩要走20分钟的路到小区外的另一所民办幼儿园。

      从民办园转进家门口幼儿园

    “在家门口能上市实验幼儿园，我真放心，你看孩子自己跑过去，不用过马路，7点30分入园，7点起床洗漱就来得及。 ”上午9点，王凤卿下楼买东西，顺路到幼儿园院子外面看孩子们做操。 “我曾带着孩子在老家菏泽上过一段时间的幼儿园，老家的幼儿园软硬件都不能和青岛市实验幼儿园比，单说课程，孩子在幼儿园学小学知识，练习认字、写字、算术，我女儿说不对啊，现在幼儿园不提倡教小学知识。后来我又给孩子报名到青岛一个民办幼儿园，距离远一些，但小区很多年轻人也把孩子送到那里。老人带着孩子走一趟得20分钟，中间要过条马路，来往车很多。”知道小区里引进了市实验幼儿园，老人一直盼着。

    2011年，青岛市启动学前教育三年规划，新建小区配套幼儿园全部开办为公办园，同时设立了普惠性民办幼儿园补助制度。青岛市回购了多所当年以政府划拨的方式建设的配套幼儿园，难以突破的出让地建设配套幼儿园回购也终于在2014年有了突破。 2014年，市北区教育局决定，以政府投资回购的形式，把保利百合花园小区东西两个幼儿园回购，引入名园青岛市实验幼儿园办成公办性质幼儿园，让小区居民就近就能享受到优质的教育资源，其中东区幼儿园在2014年11月11日正式开园；2014年，市南区也以政府回购形式，回购金茂湾的小区配套幼儿园，将于2015年招生。

    优质资源统一标准统一管理

    宽敞明亮的教室分成各个区域，孩子们在幼儿园里尽情地发挥自己的观察力、想象力。走廊的储物柜上贴着各种图案的粘贴，这是幼儿园给孩子们做的名帖，因为孩子还不认字，幼儿园就用水果、蔬菜、动物等等图案代表孩子，每个入园的幼儿都可以自己挑选一个图案，比如有人挑了小熊猫，那么他的橱子、杯子、小毛巾架上都会贴上小熊猫，这样不至于和其他孩子的物品弄混。“幼儿园的管理和市实验总园是一样的，这里的老师大部分是直接从总园调拨过来的，大家一起培训，用一个标准考核。 ”分园罗园长介绍。

    孩子点滴行为反射优质教育

    下午4点30分，王凤卿在幼儿园门口接到了放学的小外孙。老师给老人描述了小哥俩一天的表现，还给老人一本成长册，上面贴着幼儿园老师在平日上课时候拍下的照片，用照片和文字记录了孩子两周里的成长瞬间和成长中的进步。 “老师比我们做家长的还仔细！ ”王凤卿高兴地领着两个孩子回家，孙鹏博、孙鹏硕一路唱着歌，蹦蹦跳跳进了家门。脱下鞋子放到鞋柜里，换拖鞋。小哥俩一进家门就开始自己换衣服，“抓住小领子，刮大风！右手钻山洞、左手钻山洞。 ”念着脱衣服的儿歌口诀，他们很快脱下套头衫。王凤卿把孩子们叫到书桌前，“今天吃牛排了吗？ ”“吃了！ ”“水果有没有橘子？ ”“有！”“你吃了几个鸡腿？”“一个。”“只吃一个啊？”“老师说先盛一个，谁想要再去盛，剩饭不好。”在育儿上特别留心的王凤卿每周会去幼儿园门前的宣传栏里抄下每周食谱，孩子们回家，他就问问吃的和食谱上是不是一致。“开学这么长时间，我发现没有问题，完全可以放心，不过还是习惯性地问问，也锻炼孩子记忆力。 ”

    “幼儿园教什么孩子描述不完整，不过从孩子回家的表现看，老师很用心。比方说两个小男孩凑在一起，以前总是打架，现在好多了。以前进家门之后乱扔衣服、鞋子，你看现在已经知道自己整理衣物了。按时睡觉、按时起床，以前不好好吃饭，我就拿着饭追着喂，孩子妈妈不让，要他们自己吃，可我们老人不放心，饭吃到肚子里才是饭，不喂进去怎么行，现在不用再为喂饭的事儿跟女儿争了，孩子自从进了这个幼儿园，回家自己吃饭了。 ”说起小外孙的种种变化，王凤卿总结出许多条。 “市实验确实是优质教育资源，孩子在这里受教育就是跟以前不一样。 ”（青岛晚报/掌上青岛/青网 记者赵黎实习生刘燕）

——访市实验幼儿园园长宁征

青岛市实验幼儿园园长宁征见证了市实验发展并推动教育资源均衡发展的历程。 “1993年，青岛市教育局决定创办一所集实验、示范功能于一体的实验幼儿园，探索学前教育的体制创新之路。青岛市实验幼儿园应运而生。两个园长带着几个幼师毕业的老师成了第一批吃螃蟹的人，当年第一批收了51个孩子，我们从龙羊峡路一座空置多年的小区配套幼儿园起步，探求开放教育理念，引入集团化办园模式。 ”

开园之初，宁征摒弃了传统封闭的教育模式，尝试走出围墙的开放教育。开放教育的重要主张是：追求回归幼儿本色的教育，将幼儿置身于有意义的环境中，致力于帮助幼儿运用自己的心智做决定，尝试自我计划、自我执行、自我回顾、自我提升，学会自我选择、自我判断、自我调控、自我负责，进而实现自我发展。

现在，青岛市各区市实验幼儿园学习借鉴了市实验幼儿园的成功经验和办园模式，纷纷开办2至3所分园。开放教育理念和集团化办园模式，被山东省内外诸多幼儿园借鉴和推广。宁征告诉记者，每年在市实验幼儿园取经的人加上听讲座的人数有上万人。现在，市实验幼儿园创办了6所幼儿园，在园的是1600多个孩子，优质教育资源的不断拓展，在一定程度上缓解了幼儿入园难，入园贵的民生难题。优质教育资源的扩容也让我市更多孩子在家门口就享受到了优质教育。

教育大数据

 16 所中小学投入使用

青岛市教育均衡发展已达到比较高的水平，综合差异系数小学、初中分别为0.3和0.25，均远低于0.65和0.55的国家验收标准，专项考核成绩在全省17市中居第一名，所属10个区（市），已有8个通过全国义务教育发展基本均衡县（市、区）验收。教育部课题组发布的2014年全国15个副省级城市教育现代化评价报告，青岛的教育公平指数排名第4位。 16所中小学建成投入使用。

 新改扩建幼儿园 177 所

历时一年多时间，编制完成了《青岛市教育设施布局专项规划》，2014-2020年，青岛市共规划教育设施4099所，其中现状保留2190所，规划建设1909所。分期实施计划，2014-2016年，青岛市将新建、改扩建或异地迁建各级各类教育设施593所。加强与素质教育密切相关的校外教育设施建设，优化职业教育、高等教育资源布局。 2017-2020年，全市规划建设各级各类教育设施852所。规划预留项目主要分布在未来城市建设新区，将结合新区开发、居住社区建设适时启动。仅2014年就新改扩建幼儿园177所。

 85% 学校将达标“现代化”

目前，全市超过60%的中小学达到市定现代化学校建设标准，2015年力争全市85%以上的中小学达到青岛市中小学现代化学校建设标准。各学校通过现代化的教育教学设施设备，开展了更为丰富多彩、形式多样的学生活动，通过探究、体验、实践等形式，提高学生综合素质，减轻过重课业负担。

校长教师交流比例达 12%

全面推进校长教师定期交流制度，以城乡学校、优质学校和薄弱学校之间交流为重点，加大义务教育学校校长、教师统筹调配力度，2014年符合条件的校长教师交流比例达到12%,共2915人，参与交流的教师中骨干教师占27%。

 404 所学校参与资源改革

全面推广名校办分校、委托管理、集团化办学、高校或科研院校辐射中小学、学区制管理等办学模式，推动校际间优质课程、教师资源和管理模式共享，参与扩大优质教育资源改革的学校达到404所，受益学生31.86万人（占在校生总数的44%）为学生减负提供了优秀的师资和资源保障。

除了硬件水平提高外，教师轮岗和交流也进一步促进教育公平。今年青岛通过干部和教师轮岗交流促进教师资源均衡配置，缩小区域、城乡、校际差距。

 35 对“专递课堂结对学校”

教育信息化建设步伐明显加快，建成青岛教育资源公共服务平台，启动专递课堂、名师课堂和名校网络课堂建设，开展“一师一优课、一课一名师”活动，全市建立35对优质学校“专递课堂结对学校”，在80余所学校开展翻转课堂和电子书包应用试点，有力推动优质教育资源向全域覆盖。

 1.62 亿支持欠发达镇校舍改造

2014年青岛还加大了对农村薄弱学校的支持。通过招聘、城镇老师支教、转岗培训等方式为农村学校增加音体美等学科教师的数量；投入1.62个亿，支持15个欠发达镇的校舍改造。