原标题：中小学17个学科将进行教改

    早报讯 提倡中小学分层布置作业。昨日，记者从市教育局获悉，《青岛市义务教育学科教学改进指导意见》（以下简称《意见》）正式出台，涉及语文、数学、英语等义务教育阶段全部17个学科，这在全国尚属首家。

    语文要开闭卷结合

    “每课时应有不低于30%的时间用于学生的语言实践，课堂视听时间每学年不少于10小时（平均每周20-25分钟）。对教学视听资源的选择，应在重视拓展学生国际视野的同时，更加关注中国优秀传统文化资源的使用与传播，坚持立德树人的教育信念，要注重学生理想信念、关爱他人、诚实守信等成人教育……”这是《意见》中对小学英语学科的“指导”，相比于之前的课堂教学要求更为细致。语文学科，《意见》提出要逐步改变单一的语文知识考试为全面能力的评价，变单一的闭卷为开卷、闭卷相结合，变单一的笔试为笔试、口试和动手能力相结合。期末试卷中要加强写字、传统文化考查。研讨合理的多元、多角度评价体系，变单一的成绩通知单为语文素质报告单，让语文过程性评价记录学生语文学习的足迹。评价应该渗透在教育教学过程中。语文过程性评价重在引导学生自我反思。

    市教育局普教研主任张思峰表示，《意见》的出台借鉴了北京、浙江等地的先进经验，同时也依据调研中发现的问题。他认为目前各学科教学中存在的一些主要问题，譬如：合作学习策略的研究有待加强、教师专业发展不均衡、信息技术辅助教学跟进不到位、教学评价研究还需要与时俱进等问题。《意见》中对上述问题均提出了明确的改进要求。

    关注学生核心素养培养

    此次《意见》体现4点创新：一是立足国家、省、市教育发展规划，结合学科特点和现状，明确立德树人的教育理念。二是充分体现“从知识技能导向转为核心素养导向”的教育理念，关注学生核心素养的培养，更好地为学生的发展服务。三是提出合理使用信息技术提高教育教学水平，引导教师研究和推进信息技术与学科教学的深度融合，有效利用网络、课件、电子白板、微课程等资源，提高课堂教学的效率。四是提出进一步完善评价方式的要求，研究课内评价、作业评价、书面测查和表现性评价等多元化评价方式，提倡分层布置作业。

    张思峰表示，我市作为首批国家级课程改革实验区，在十多年的改革实验和实践过程中，取得了丰富的经验和丰硕的成果。但随着改革的进一步深化，又遇到了新的问题，不少问题甚至逐步成为制约我市教育教学水平进一步提升的瓶颈。为切实解决这些深层次问题，更好地推进我市教育内涵发展和质量提升，实现从优秀走向卓越的目标，我市结合省、市《关于推进基础教育综合改革的意见》精神，研究制定义务教育学科教学改进指导意见，并在全市千余所中小学推广。

    部分学科课程改进亮点

    【语文】 以书法教学统领识字、写字教学

    加强书法教学研究，以书法教学统领识字、写字教学。在识字教学中要注意简化教学过程，提高教学效率。注重教给学生识字方法，提高学生的识字能力，不仅要使学生“学会生字”，而且要使他们“会学生字”。书法教育必须面向全体学生，硬笔软笔兼修。学校应建立书法专用教室。将国标教材中的经典诗文与地方课程《传统文化》、校本课程有关传统文化教育内容整合。通过诵、唱、演等喜闻乐见的形式，将传统文化学习常态化、系列化、活动化。

    【英语】 坚持起始年级“零起点教学”

    坚持起始年级“零起点教学”，严格落实一级目标要求。注重激发学生学习兴趣，培养学生具有英语语言模仿能力，并有大胆开口说英语的习惯。精心设计多样化作业，增强学生学习兴趣。注重设计个性化作业、任务型作业、分层作业。可采用涂色、配图、歌曲演唱、对话表演、海报制作等形式增加作业的趣味性、应用性。学生应有自主选择作业内容、作业形式的空间。适当增加课堂作业面批次数，及时批改、及时反馈。

    【数学】 评价结果应利于增强学生自信心

    改进测查评价，综合评价学习状况。设计试题时，要体现课程标准中的数感、符号意识、空间观念等核心词，既要关注对基础知识、基本技能的考查，又要关注对学生学习习惯、学习能力的考查。根据课标要求合理地设计试题类型，增强试题的开放性、生活化和趣味性。评价结果的呈现和使用应有利于增强学生学习数学的自信心，有利于提高学生学习数学的兴趣，有利于学生的持续发展。（记者 臧旭平 摄影报道）