原标题：参加自招 得提前积累“成果”    

    高中自主招生网上报名今天结束，17日是到报名学校现场确认的时间。确认时考生要提供的多项材料中有重要一项是：学生成长记录和标志性成果，这项必需材料让很多家长手忙脚乱。校长们提醒，考生和家长成长记录和标志性成果重在平日积累，明年和后年要参加自招的考生不妨提前准备。

    准备材料家长有点蒙

    “我们参加过一次学校组织的实践活动，但证书没有了，让学校补个证明材料可以吗？”“我们这两年光学习去了，还真没有参加太多社会实践活动，会不会影响我们的录取？”小臧支招中考QQ群里不少家长表示，对于高中学校让准备的材料一头雾水，不知该如何准备、以及准备哪些材料，“小臧给我们出个模板吧，17号就要交材料了，材料还没准备好呢。”

    “我们最近几天已经接到了二十几名老学员的家长电话。”青岛博鸿教育李老师告诉记者，这两年他们组织过美国伯克利大学科技创新项目和澳大利亚国家化学竞赛两个项目，伯克利大学会对参与工程物理科技课程的孩子颁发证书，而澳大利亚化学竞赛则有获奖证书，家长们打电话都是问证书丢了是否可以补办，“还有的家长找我们拷贝游学过程中的照片等资料。”李老师说，家长们的目的都是为给孩子准备自招材料。

    市南区湛山社区的一名工作人员说，最近不少学生家长到社区盖章，要证明孩子在社区参加过义工活动，“有的确实是以前干过，但大部分都是没有参加过活动，我们也都根本不认识。”这名工作人员表示，按规定不能给家长盖章，但又架不住家长苦苦哀求。

    实践创新志愿服务都要有

    记者看了11所学校要求学生提供的报名材料，无一例外都要求提供学生成长记录和标志性成果，包括研究性学习成果、社会实践、志愿服务、发表文章和发明创造等。其中青岛2中要求的材料最多，一共有4项，其中第一项就是综合实践活动成果：在研究性学习活动、社会实践活动及参加社会公益活动中取得的成果，包括过程记录、研究报告等。其它几项分别为学生在初中期间担任过的职务或者组织过的活动证明；在校获得的各种荣誉；其它能突出体现学生优势智能及综合素质的标志性成果及荣誉。

    2中的自招方案中明确界定，标志性成果及荣誉指在初中阶段取得的能够反映学生综合素质发展状况的各项实证性材料。

    “软实力”影响自招录取

    今年中考政策发布时，市教育局副局长周民书明确表示，高中自主招生要淡化纸笔考试，充分发挥综合素质评价结果在招生录取中的作用。

    记者发现，所有高中学校都明确表示，对综合测试成绩相同的考生，综合素质评价高者优先录取。其中39中将特别明确综合测试成绩相同的考生，经学校招生工作委员会考查核实，在荣誉称号、竞赛获奖、发明创造、发表文章或出版专著等方面，标志性成果特别突出者，优先录取。

    与其它学校综合素质评价只作为录取参考不同，2中将综合素质评价真正纳入到了录取中，综合成绩=面试成绩+综合素质评定。2中校长孙先亮表示，学校要求学生在提交标志性成果及荣誉的时候，按照1至4项的顺序分类组织材料，同时必须在档案袋首页上逐项标明，这样学校在收到材料后，会对所有学生的材料分A、B、C等几档，其中综合实践活动成果在录取时作为参考，不进行等级评定。在最终录取的时候，会先录取3个A的，然后是2A1B的，依次从等级高的往下录取。

    素质评价中高考都有用

    今年是局属高中首次大规模自主招生，综合素质评价也真正进入到录取的参考中，而记者了解到，我市将健全综合素质评价制度，建立健全学生综合素质评价电子档案；建立规范的高中学生综合素质档案，客观记录学生成长过程中的突出表现。

    今年3月我省发布了《山东省深化考试招生制度改革实施方案》，其中明确规定，将把初中学业水平考试成绩和综合素质评价结果作为高中阶段学校招生录取的依据。

    今年我省高考将在青岛大学等重点高校中开展本科高校综合评价招生试点，要求高中学校将学生的思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长、社会实践等内容以指标的形式呈现出来，建立普通高中学生综合素质档案与平台，明确学生综合素质评价程序；高等学校招生录取过程中要对学生综合素质评价过程性表现和标志性成果进行考核、分析，以面试等有效的分析方式将考生的综合素质评价信息转化成为等级或成绩，或者以测评的方式形成考生的综合素质评价成绩，并在考生总成绩中占一定的比重。

    鼓励学生多参加实践活动

    “这些标志性成果都是学生成长发展的一种真实记录，鼓励学生多参加社会实践、多参加公益活动，多参加创新探究等等。”孙先亮说，综合素质评价作为录取的依据2中已经在前几年的直升生测试中多次使用，确实能在一定程度上反映学生的综合水平和能力。

    “我们需要创新性人才，尽管我们在面试的时候设置了这个环节，但一些专利证书、正规比赛的获奖证书更能说明学生的创造性。”孙先亮说，综合素质评价纳入录取中做依据，是为了引导老师、学生和家长注重学生的全面发展，而不是只盯着分数和成绩。“对于孩子来说，参加一次实践活动、志愿者活动，对他们的影响不大，但如果提供了上千小时的志愿服务，就说明这个学生是一个有爱心的孩子，他的品德肯定很好。”孙先亮认为，每年都有家长到了需要提供证明材料的时候，就去社区盖章、找各种证明材料，这根本没有必要，也跟综合素质评价纳入中考录取的初衷背道而驰。

    “今年初三的学生来不及了，但明年、后年要参加自主招生的学生，完全可以吸取经验提前准备和积累。”孙先亮说，很多报名的学生拿着厚厚的一摞证明材料，“这样的孩子我们跟他交流，就发现他们的初中生活过得非常充实。”

    记者发现，综合素质评价并不是一定要求孩子有多大成果，很多学校要求的材料中更重要是看考生的参与，比如研究性学习，只要学生有探究的兴趣，或多或少都会有成果；比如社会实践和公益活动，这些都是没有门槛的。

    对于建立并完善学生的综合素质评价制度，并作为学生升学的参考或招生依据。省教育厅副厅长张志勇表示，这首先是完善考试招生制度的需要，单纯的考试成绩有局限性，成绩只是衡量学生发展水平的一个重要方面，但不是全部。省教育厅建立统一的学生综合素质评价的电子管理平台，记录学生表现，便于同学之间相互监督，对于弄虚作假者要严肃处罚，追究相关责任人责任。

    其实，要求学生提供各种标志性成果，最早是高校自主招生，也正是有了多年的高校自招引导，目前高中学校都做了大量有针对性的工作，各个学校纷纷建设创新实验室。以青岛39中为例，该校海洋班的培养方案中明确有课题研究、海洋实践、探究性学习等内容，几乎每个学生都有研究课题、大量学生参加过海洋知识竞赛，这些标志性成果在他们参加高校自主招生时都是有效的，去年该校海洋班38名学生全部通过中国海洋大学的自招初审，凭借的就是海洋方面的标志性成果。

    昨天上午，青岛2中植物组织培养实验室正式启用，学校请来了青岛农业大学的姜国勇教授作为校外支持团队。该校已经建成了新能源汽车、现代加工技术、机械工程、机器人等12个实验室，下一步创新实验室规模将达到30个。已经有很多学生受益于创新实验室的培养，通过自己的研究或者成果获得了高校的自招资格。

    相比于高中学校的发力，初中学校在学生创新引导、课题研究等方面的普及型引导还有很多工作要做，随着高中学校自主招生规模的扩大，相信初中学校也会加大这方面的引导。

    【小贴士】

    考生和家长有中考疑问可加入小臧支招中考QQ群（226227508），记者将邀请专家予以解答，家长们也可以通过这一平台相互交流。