日前，省委书记徐守盛在研究部署群众路线教育实践活动时强调，“省委常委会要本着带头加强理论学习、带头征求各方意见、带头贯彻整风精神、带头落实整改措施、带头坚持统筹兼顾的原则，从现在做起，从具体问题改起，立说立改，不等不拖，务求实效，取信于民”。

    在全党深入开展教育实践活动、聚焦解决“四风”弊病之际，省委常委会强调“五带头”和“立说立改、不等不拖”，既是其自身的庄严承诺，也是在全省的率先垂范。

    “四风”问题是老问题，存在时间由来已久，整治行动从未间断。为何到了今天，问题还如此严重，百姓还如此痛恨？原因可能是多方面、深层次的，但其中最表象、最直观、也最让群众不满的，就是“立说没能立改”，说了不做、只说不改，说改脱节、言行不一。行动之前、动员之时，高度重视、高谈阔论、高屋建瓴，讲大道理、说大形势、论大意义，定方案、定制度、定举措，如此等等，但到了行动之中、整改之时，却偃旗息鼓、敷衍了事，方案摆放在桌上、制度停留在纸上、措施遗忘在报告中。于是乎，整治行动虽然一而再、再而三，但“四风”照吹、乱象如故。

    这次自上而下开展的教育实践活动，对准焦距、集中“火力”，直指“四风”陋习，抓住了当前群众深恶痛绝、反映最强烈的问题，找到了损害党群、干群关系的深层次根源。省委常委会的“立说立改”，力戒形式主义、官僚主义，对存在的问题剖析得更具体、对整改的措施明确得更到位，为教育实践活动开辟了新路径，给全省上下做出了示范，让人民群众看到了新气象，有了新期待。

    如果各级各地都能有“照镜正衣”的自觉、“自我解剖”的勇气、“立说立改”的决心，“主动看病”、“无病健身”、“有病急诊”，忍一时之痛、除“四风”之弊、谋长远之福，那么，此次的教育实践活动定能取得实效、赢得民心。