暑假来了家长又焦虑了 暑期衔接班到底上不上？

核心提示：小浩妈妈说，儿子的衔接班7月10日正式开始上课，他们计划先上了看看效果，如果效果好，8月还可以再报别的科目。

当教育焦虑成为部分家长的心理常态，纯轻松、娱乐的玩耍注定不会成为孩子们的暑假主要日程。幼儿园毕业的娃要学幼小衔接课程，小学毕业的娃要学小初衔接课程，初中毕业的娃要学初高衔接课程，这些站在求学节点的孩子们，被热衷“鸡娃”的老父亲老母亲或送进辅导机构，或“摁”在书桌前，开始接受新的学习任务。衔接课程到底要不要学？怎么个学法？需要注意哪些问题……记者采访了岛城教育专家，为大家倾力解读“衔接”这个暑期教育关键词。

【小初衔接】

实例：

妈妈以同学做榜样

动员儿子上衔接班

“妈妈已经帮我报名了，我觉得上衔接班能预习初中的课程还不错，对学习有利，只是假期还要上课，会感觉有点累。”小浩今年六月刚从鞍山二路小学毕业，开心玩了大半个月后，在李沧区一所重点高中当老师的妈妈动了让孩子上小初衔接班的心思，“别看他现在说上衔接班不错，当初跟他商量报名的时候，他还不同意呢。”据小浩妈妈说，小浩最初认为不上小初衔接班也不会影响学习，还“扬言”自学，并“反套路”妈妈说这样能节省开支。结果妈妈拿出了“杀手锏”：“我就很客观地告诉他，他班里哪几位同学也报了名，孩子一看别人也学，就不怎么反对了。”

和小浩讨论之后，妈妈给他选了一家全国连锁教育辅导机构的团购课程，只学英语一科，上8次课，价格为99元。“给孩子报衔接班，其实我的目的并不是想让他一定要提前学会多少初中知识，只是不想让孩子的暑假过得太‘荒废’，而且我们学校还没有正式放假，也没办法照顾到他，把孩子送到衔接班，老师也能帮着‘看孩子’。”小浩妈妈说，儿子的衔接班7月10日正式开始上课，他们计划先上了看看效果，如果效果好，8月还可以再报别的科目。

“后来我又问过一些同学，大家都不太关心上不上小初衔接班的事，就是家长们比较在意，可能这就是他们的焦虑情绪吧。”小浩一本正经地说。

观点：

做好小初衔接辅导

重点在于培养习惯

“我们学校是李沧区第一所九年一贯制学校，所以建校时就开展了中小衔接工作，当时我们叫牵手课程，受到家长和学生普遍欢迎。”据青岛沧口学校副校长赵玉刚介绍，今年李沧区教体局也特别重视中小衔接工作，多次召开有关会议，要求区内各初中开设衔接课程，而且李沧区研发中心和教育科等部门也多次组织中小衔接教学德育研讨会，共商中小衔接的内容和策略，而该校在历年开设衔接课程基础上也总结了一些独到经验。

“我们首先要向家长说明的是，不要过于焦虑。由于社会上的一些宣传，有的学生、家长对初中产生一定的‘恐惧感’。虽然初中和小学确实有较大差异，但初中学校和教师会基于这种差异采取灵活的学习活动，帮助小学毕业生尽快适应初中生活。”赵玉刚说，初中课程跟小学相比，科目增多，内容加深，需要记忆、理解和应用的东西大大增加，教师讲课速度也相对较快，所以在小初衔接期间，培养孩子养成良好的学习习惯，能事半功倍地帮助他们尽快进入学习状态。

赵玉刚指出，培养孩子的学习习惯，可以从以下几个角度着手：

1．让学生学会整理学习资料。初中学科多、课本多、练习多，不少刚入校的学生常上课找不到自己的东西，浪费时间还影响听讲。建议每人备几个大文件夹，分学科整理好自己的资料，每天晚上根据第二天的课表，准备好所用的课本、习题本、练习本等。

2．注重专注力训练。提醒孩子学习时不能三心二意，一旦定下某项任务，就尽量限时完成。有的学生在初中跟不上老师的进度，主要是因为课堂专注力不行。

3．学会管理时间。初中学习任务重，要明确自己每天干什么、每周干什么，列好计划表，并严格执行。

4．培养良好的书写习惯。循序渐进地进行汉字和英文写字训练，努力做到书写工整、规范，对提高卷面分大有帮助。

5．学会自主学习。主动安排时间，预习新课，记下不明白的地方，增强课堂听课的针对性。课后按时复习功课、整理笔记，归纳整理所学知识，寻找规律，及时反思自己存在的问题。

6．准备改错本。把各科的一些常见错误，记在改错本上，分析出错原因及正确解题思路，经常拿出来复习以下。

7．明确重要学科的难点，及早制订措施。比如语文的课外阅读、数学的计算、英语的单词拼读及课外阅读等，都属于难点，要早做好应对准备。

8．善于将知识与生活实践相联系。对于各科所学的内容，常思考与生活中哪些现象可以联系起来，可以运用到哪些问题的解决当中去。

9．培养自己的爱好特长。初中不能忽视锻炼身体，要有自己的爱好，以便能全面发展。

有一部分学生升入的初中没有开设衔接课程，如果家长想给孩子报名课外辅导机构，赵玉刚的建议是，师资很重要，尽量选一些有办学时间久、研发团队强的辅导机构，他们对中小学教学都有了解，上课效果相对好一点。“家长也要避免找个辅导班让孩子有点事干的想法，假期是学生社会实践的好时候，要充分利用。”

小升初的心理衔接

或比学业衔接重要

目前，很多家长对小初衔接班的认识还停留在就是让孩子提前学习初中课程的层面，其实，这还远远不够。

“去年我们学区专门搞过小初衔接的经验交流会，大家相互介绍成功经验，我们受益很深。小初衔接是童年到青少年的关键过渡期，小学、初中校园的氛围差别很大，孩子们从小学进入中学，很可能出现心理上的不适，有些孩子面对新面孔、新环境，甚至有一种不安感，所以我们需要让孩子首先从心理上平顺过渡。”在青岛二十八中副校长滕全琳看来，与学业的衔接相比，孩子们的心理衔接更需要引起家校重视。

而二十八中小升初衔接的工作重点正是放在了孩子的心理衔接上。“我们首先要做的是让学生对学校产生一种认同感，从他们报到起，我们就通过给他们报到通知书、入学须知、安全要求等一系列全面、详尽材料的方式，让学生们在读完之后，马上就能对学校的情况一清二楚。同时，微信公众号也会推送相关通知，内容也写得很温馨，让学生、家长都能尽快进入到初中的角色当中。第二步是同时举办毕业典礼和新生入学仪式，把学校的精神进行有效传承，让毕业生通过节目表演向新生们展示校风校貌，增加新生对学校的了解。第三步是做好新生家长的沟通工作，上午孩子们报到见了班主任，下午马上就开第一次家长会，初小衔接要顺畅，家长作用也很关键。家长们应该尽快了解学校，避免与老师产生隔阂，这样有利于初中三年更好地与老师沟通。”滕全琳说，通过以上三步，新生们一般就能尽快产生对学校的认同感和信任感，再学习时，状态也会更好。因为部分学校并没有这样的安排，所以滕全琳建议家长和学生们可以通过多种途径尽快了解自己的初中，比如积极参加军训和班级在暑期组织的其他活动，多关注学校微信公号，这样开学后，才能更好地适应初中生活。

至于是否有必要到校外辅导机构上衔接课程，滕全琳的观点是要慎重选择，毕竟辅导机构良莠不齐，如果选择了教学质量差、资质有问题的辅导机构，很可能会适得其反。

【初高衔接】

实例：

自招生学习挺积极

一鼓作气报六门课

小齐同学目前就读于青岛十七中高一，去年通过自主招生考试升入十七中，不必再参加6月份的中考。成绩公布后，家人很高兴，感觉心里的一块石头落了地，不过小齐并没闲着，先是提前到十七中上课，课程结束后，人家自己又主动报了校外的初高衔接班。

“父母从来没有对我说必须报衔接班，是我自己想报的。我身边不少同学都报了班，不报我也有压力啊，担心落在同学后边。”小齐说，报衔接班时，刚刚结束了十七中的课程学习，学习劲头满满，于是一口气报了物理、化学、地理、生物、数学、英语六门课，大约花了七千元，从早晨上到下午，一个周当中，五天学习，一天考试，只有周日放假，就这样整整上了一个月的课。“虽然也会累，但是感觉很充实。我对自学没信心，肯定不能像上辅导班那样专心，还是得逼自己一下。报了班，多少都能听懂一些知识。”

小齐告诉记者，当时选衔接班前也打听了不少人，而且也试听过，感觉不错才最终确定付款的。上完课之后，一开学，暑假学习的成效显现出来，“开学听老师讲课，有些知识已经是我学过一两遍的了，理解起来相对容易些。”而且小齐还发现，身边的同学暑假时几乎都上了衔接班，“如果我没学的话，很可能就会甩到后边了。”

观点：

物理数学相对较难

可以考虑报衔接班

青岛五十八中数学老师江慧妮的娃目前就读于该校高一，作为一个高一学生的妈妈，对于孩子是否上衔接班的问题，她颇有心得。

“孩子之前就没大上过辅导班，中考之后，关于要不要报衔接班的问题，我们征求了孩子的意见。”江慧妮说，商量的结果是他们认为孩子可以提前学学数学，因为根据她以往的教学经验来看，数学的函数等内容，部分孩子在学习中掌握的不太好，而江慧妮本身就是数学老师，所以孩子就没报校外的衔接班，而是由妈妈在空闲时间讲解了集合、函数两个章节。“我给孩子提前借了数学课本，我们自己学时间很灵活，有时间我就给孩子讲讲，前后花了十天左右。”

江慧妮认为，数理化是学习的重头戏，从初中到高中，跨度较大，确实有一部分学生在刚开学的时候觉得不适应，特别是物理和数学两科，学起来有一定难度。如果家里有条件，孩子又有学习的意向，报个靠谱的衔接班提前学一下，不是坏事。有的学生上了衔接班，开学月考成绩不错，自己的心理定位就拔高了，对于后续学习也是有好处的。如果孩子确实不愿意上衔接班，家长也没必要过于勉强，硬逼着上，孩子学习效果未必好，家长掏了钱只得一个心理安慰。孩子如果能自己提前借书在家预习一下，也是可以的。

没报衔接班略遗憾

选课根据水平而定

青岛五十八中英语老师江霞家的情况跟江慧妮颇为“雷同”，孩子也是目前就读于学校高一级部。去年中考之后，江霞带孩子去了一趟美国，因为时间不够，没有给孩子报任何科目的衔接班，“一开学，孩子对于新课程的适应还是花了一点时间的。”对于没能帮孩子报衔接班，江霞觉得略微遗憾，“就上课的表现来看，上过衔接班的孩子，对高中课程的适应过程还是很不错。”以英语为例，初中要求掌握的单词量是2000个左右，一上高中，词汇量要要求达到3000—3500个，这是上高中之前要完成的任务，而一些孩子在上衔接班的时候，老师已经将语法都给串讲一遍了，高中的单词孩子们也都背了一遍了，这种状态对于开学后的学习显然是有帮助的。

据江霞了解，班上大约90％的孩子是上过衔接班的，而上全科衔接班的学生大概占10％—15％，其他学生主要报的是数理化衔接班和英语衔接班，一般上半个月左右。为了帮孩子们选到合适的课程和老师，不少家长亲力亲为去试听，因为选课对于学习而言也确实很重要。“有的衔接班以补弱为主，那么对于学习能力特别强的孩子来说，上这种班是浪费时间。对于基础不好的孩子而言，上拔高型衔接班，效果也不大。”所以江霞建议，孩子们如果要上衔接班，务必根据自身情况仔细选择最适合自己的课程。

千万别因上衔接班

影响开学学习态度

“从知识的掌握程度来看，上过衔接班的孩子跟没上过的还是有一定区别的，毕竟知识学一遍和学两遍掌握的扎实程度是不同的。”青岛实验高中物理教研组长董萍萍告诉记者，因为部分初中毕业生提前打听高中的情况，知道物理等理科科目比初中难，所以报了衔接班，提前学习本来是好事，但是有的学生因为提前掌握了知识点，就轻率地认为高中学习并不难，进而影响到学习态度，就有点得不偿失了。在教学中，也确实发现有些没上过衔接班的孩子，对于新课程、新环境心存“敬畏感”，上课认真听讲，学习成绩也很不错，而有的上过衔接班的孩子觉得已经提前掌握了课程，学习态度不够端正，失去了习惯养成、态度转变的机会。

“如果有条件，假期上衔接班，我们并不反对，但是也不能认为上了衔接班就一劳永逸了。”董萍萍提醒，初中毕业生还是要把主要学习精力放在在校学习上，无论衔接班上得多好，都要端正自己的学习态度。对于不能上衔接班的学生，董萍萍则建议自己提前预习一下课程，特别是物理，“第一章的所有公式就比初中一本书的还要多”，做好预习功课还是有必要的，而且现在的课本并不枯燥，小实验、物理学史的内容都很有意思，孩子们可以把课本当作“小说”来读，不要给自己太大压力。

没条件上实体衔接班

可以网上学习免费课

“刚开学的时候，上过和没上过衔接班的孩子还是有区别的。上过衔接班的孩子，反应力好，跟老师的互动也好，比较积极自信，用的方法也是经过训练的，我们一看就能看出来。”青岛实验高中数学教研组组长于照告诉记者，这种区别往往在上了半学期之后会慢慢开始淡化，后期学习成绩如何，主要还是看孩子的领悟力以及用功程度。

于照认为，如果学生能提前上数学衔接班，还是不错的，毕竟高一函数的内容较为抽象，难度大，若是没上过衔接班，直接学有一点困难。衔接班里听一遍，在学校再听一遍，对于孩子理解知识是有帮助的。

于照还特别提到，如果不能到实体辅导机构上衔接课程，也可以选择网课，很多网课都是免费的，比如“空中课堂”等网站就有类似的网课，孩子们有空的时候可以听一听，自学也能弥补不能听实体课的遗憾。“但不管是否上衔接班，入校后认真听讲，不懂的及时问老师，端正学习态度，这才是学习的正路子。”

文科衔接重在阅读

利用假期多读经典

青岛实验高中政治教研组组长张德已经干了12年班主任，他很少听学生提及上文科衔接班的事，“现在的孩子自尊心都比较强，有些不愿意就学校之外的学习情况和老师同学交流，有的上了衔接班也不说。”

而记者采访中也发现，孩子报理科衔接班的情况很普遍，还真没怎么发现报语文、政治这种纯文科科目衔接班的情况。但这并不意味着文科完全没有“衔接”的必要，只要善于学习，初升高的假期，也可以是提升文科水准的好时机。张德说，文科最应该提升的是阅读能力，如果这个能力跟不上，即使把课本背得滚瓜烂熟也得不了高分，因为对问题认识的高度、宽度、深度达不到。所以培养阅读能力对于学好文科而言，尤为重要。

张德建议，孩子们这个暑假可以认真读一读经典名著和一些高校学者写的书，对于提升阅读能力大有裨益，而不要读一些演绎类书籍。“《邓小平时代》、黄仁宇写的《中国大历史》、民国张荫麟写的《中国史纲》，以及《平凡的世界》《中国历代政治得失》《品中国文人》等书籍，都值得好好读一读。”（青岛晚报／掌上青岛／青网记者 张琰）