胶州市教体局教研室“精准教研”走进常州路小学

金秋十月，丹桂飘香。近日，胶州市教育和体育局小学教研室孙凤武主任带领小学各科教研员，来到常州路小学进行了“精准教研”活动，给全体教师送来了教学研究新理念、新策略。

活动首先由五位骨干教师出示合作学习展示课，随后五位学科教研员分别与老师们一起聚焦课堂，进行了务实有效的评课研讨。

王瑞玲老师出示了五年级数学课《小数四则混合运算》，王老师充分运用小组合作，让学生在自主学习的基础上，充分交流解题思路，理清运算顺序。在习题练习环节体现了课堂分层，调动了学生的积极性，学生在快乐轻松的氛围中掌握了所学的知识。

评课环节，孙主任对王老师的课给予了高度的评价。指出王老师的课堂教学目标明确，思路清晰；依托解题思路，理清运算顺序，突出思维品质的提升；课堂上尊重学生已有的知识经验，沟通新旧知识间的联系。孙主任对课堂教学细节的处理，教材的深入研读、素材的灵活运用，盲点的共享等方面提出了指导性意见和建议，同时对学校优生培养和分层作业的布置提出了要求。

语文学科韩海清老师出示的六年级阅读策略教学研究课《宇宙生命之谜》。课后，教研员张淑英老师认为韩海清老师对教材的把握准确到位，既落实了语文要素，又关注了文体特点，并与课后习题做了很好的关联。张老师强调，语文教学要敬畏学科、敬畏学生、敬畏教材、敬畏课堂。在课堂教学中，落实语文要素，不要始于策略，终于策略，要让学生内化为自己的东西，莫把语文要素用成双刃剑。阅读策略要服务于学生的学习，高年级对学习策略的补教补学要自然地进行。

英语杨晓敏老师出示四年级研究课《Unit 3 My friends Part B Let’s talk&Let’s learn》。杨老师教态大方，课堂层次分明，学生们精力集中，配合默契。杨老师设计基于四年级的学生特点，结合学生生活实际呈现本课知识点，通过小组合作处理教学难点，同时又拉近了师生、生生之间的关系。

评课环节，教研员刁云侠老师对杨老师的课进行了细致点评。刁老师认为本堂课的设计贴合学生实际，教学重难点明确，课堂富有实效，教学设计自然有梯度，教学目标落到了实处。同时，刁老师指出备好一节课要充分理解新课标的要求，对于新青年教师而言，要努力缩短自己的成长周期，多多积累教学经验，放手给学生，让学生真正成为课堂的主人。

六年级孙秀琴老师出示了科学研究课《物体的运动方式》。课堂上充分体现了常小的合作理念，利用小组合作有序的开展探究活动，研究不同物体的运动方式，引导学生通过自主学习，掌握了物体的运动方式主要有哪些。小组成员间分工明确，轮流充当操作员、观察员、记录员、汇报员，注重了学生科学素养和多种学习能力的培养。

课后教研员王洪顺老师带领老师们进行了评课活动。王老师肯定了孙老师课中的亮点，能紧扣新课标，注重实验操作，引导学生主动探究，体验科学探究的过程，能从多方面多角度培养学生的科学素养。尤其对我校的合作学习给予了赞扬，学生不仅会合作，更乐于合作，在合作中共同体验着进步和成长的快乐。学校的其他几名科学教师也针对本节课提出了自己的看法和困惑，例如：鸟的翅膀的扇动到底应该属于摆动、振动还是转动？跷跷板的运动方式属于摆动还是转动？大家展开了热烈的讨论。最后王洪顺老师又布置了近期的工作，让大家做好精准育人和六年级毕业分班考试的工作，也对科学创新作业提出了新的要求。此次学科调研活动，让我们所有科学老师更明确了小学科学课程在学生成长中的重要性，坚定了带领学生扎扎实实上好课，做好实验的决心。

张淑梅老师出示了六年级道德与法治课《公民意味着什么》，张老师从公民的含义，如何获得中国公民身份，公民身份证的用处等几个问题，采用教师引导点拨，小组合作探究的方式，教学层层推进，学生认识不断提升。在评课环节，课改办庄芳老师首先充分肯定了教师准备充分，解读准确，教学扎实，效果明显，培养了学生的公民意识和爱国情感。同时结合道德与法治学科的特点，提出了改进建议。老师们积极发言，热烈讨论，对学科有了更深刻的认识。

通过此次教研活动，各科教师更加明确了如何精准研读教材、精准施教、精准育人，为助力教师专业成长和提升教育教学质量起到了积极推动作用。整个活动安排有序，高效务实，老师们都收获良多。