近闻，有个单位的一名同志向群众路线教育实践活动督导组汇报成果，说本单位有一领导十年来找部下谈心多达3268次。督导组的同志反问道：“这个数字是怎么统计出来的？”汇报者一脸尴尬，半天说不清楚。

　　尴尬是当然，说不清楚也不奇怪—领导找部下谈心是日常性、经常性工作，很难做到谈一个记一个，一个都不漏，更不可能身边带个专职记录员，谈到哪记到哪，谈到

　　谁记到谁。汇报工作、总结经验，当然少不了数字，但类似领导谈心十年多达3268次这样的数字，详尽、具体到一次不落，不免让人生疑。

　　群众路线教育实践活动要取得

　　扎扎实实的成效，让群众感受到活动带来的新气象，就要解决一个又一个群众关切的问题，各单位要把精力用在解决问题上，而不是花在琢磨数字上。

　　事实上，如此玩数字游戏，是汇报浮夸风，是形式主义之表现，正是教育实践活动所要反对、要根治的。汇报者要本着实事求是的态度，挤干数字里的水分，留下实实在在的干货；听汇报者要耳聪目明，善于识假，敢于打假，让数字造假者遭遇尴尬。如此，数字浮夸就没了市场。