春来草自青

    第一次见到这个学生，就对他的外表颇有印象。不长的头发根根直立，个子不高，眼神闪烁不定。上课提问到他，句式倒装有几种格式，一句“不会”硬梆梆地撂给我，再等我试图用例句让他现场归纳的时候，直接就没有任何反映了，只是眼睛直直地看着我，弄得我只好给自己找了个台阶下，说课下我给你补课。还不错，放学他没有跑，到办公室找我。这次还没等我开口，他自己把文言文句式倒装的三种格式说出来了，而且还有例句。我问他为什么，他说他的心情不好。

    我当时只是认为又遇到了一个任性妄为的学生罢了，自己要多用些心。

    有一天下课，我路过他身边，突然看到他的手腕上有明显的两道伤痕，我问是怎么回事，他说是昨天心情不好的时候自己用刀割的。我拿着他的手，心里酸酸的，这是怎样的一个孩子啊，如果不是心里难受到极点，而且没有人倾诉，断然是不会采取这样的一个方式来发泄心中的愤懑的。再问他遇到什么事情，他抽出手，说谢谢老师的关心，我没事了。

    班主任告诉我这个学生其实很可怜，父母离异，他跟着再婚的父亲生活，而继母带来的妹妹又有白血病，家里根本顾不上他。

    一天的晚自习开始了，他来晚了。等下课一问，说是他心情不好踢学校的一号楼的铁门，被值班领导抓到了，挨了一顿批。他低下头，可能是等我再批他吧，我叹了一口气，说你以损害自己为代价，来表示自己的不满，只会给心疼自己的人伤心，而不管你的人根本无所谓，你觉得这样合适吗？他抬头看了我一眼，随即又低下头。不知为什么我感觉到了一种热度，而不再是那种拒我千里的冷冷的礼貌。

    随笔，他写道：天黑了，小鸟也回家了，可是我的家在哪里。看到这里，我的眼泪流下来了，十七岁，是一个多么青春快乐的年龄，可是他呢？真的像蔓草一样，多他一个不多、少他一个不少吗？

    因为成绩的原因，他要离开原来的班。他偷偷找到班主任说想要到我的班里。我知道这是一种信任。

    又一次的随笔，他说，我慢慢地发现，即使是蒲公英原来也可以妆点春天。

    只要有爱，春来草确实能够自青。