十八届三中全会吹响“教育改革”号角!

　　从“破解择校难题，标本兼治减轻学生课业负担”到“试行学区制和九年一贯对口招生”，再到“探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考”，《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》(以下简称《决定》)的一些新提法和新举措令家长和学生充满了期待。

　　日前，记者走访了教育界人士，探讨改革带来的影响。

　　改革新举措

　　逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制。探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换，拓宽终身学习通道。

　　【家长视角】

　　家长王红丽：“‘一考定终身’的‘高考制度’给学生们很大的压力。如果临场没发挥好，平时学得再好也‘悲剧’了。增加考试次数，相当于有了更多机会，更加公平。”

　　【政策解读】

　　一年多考， 给学生更多机会

　　“我国推行素质教育多年，但是效果并不明显，根本原因就是‘一考定终身’的‘高考制度’。只有追逐高分才能步入好大学，所以很多提升学生素质的基础课没有开全、开足、开齐。”许昌实验中学校长牛振亭表示，此次教育改革直指应试教育的弊端，探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考、招考分离等新举措是改革高考制度，深化素质教育。

　　牛校长表示，文理分科，选择文科则逻辑思维较差，选择理科则缺乏人文素质修养。取消文理分科后，有利于培养学生的全面素质。

　　对于“一年多考”，牛校长认为，未来的高考不再是大学入学的唯一依据，学校录取时会更多地参照学生其他方面的表现。以后高校录取时，可能会根据学校特色和各专业需求自主选取“高考+学业水平考试”的录取方式。

　　在此次高考改革中，“英语”也是被讨论得最多的内容之一。牛校长表示，现在的英语教育费时多、强度大，培养了大批会考试的“哑巴英语”学生，所以他认为，学生在今后的学习中，首先要学好母语，其次是按专业需求对英语进行针对性的学习。

　　改革新举措

　　不设重点学校重点班，破解择校难题，标本兼治减轻学生课业负担。

　　【家长视角】

　　家长祝俊红：“家长最怕‘上有政策，下有对策’，好政策落实不到位。不设重点班具体怎么落实?用什么来保障?需要研究透了才行。”

　　【政策解读】

　　不设重点班，培养身心健全的人

　　“外地某些地方的重点班存在很多问题，孩子学业成绩很好，但是身体累坏了。不仅如此，孩子的基本人格也没建立起来。同时，学生的自主性被摧毁了，没有独立思考、独立判断的能力。”市健康路小学校长杨聪敏表示，《决定》指出不设重点班，一是为了公平，二是为了更好地培养一个身心健全的人。

　　“只有考虑学生的可持续发展、着眼于学生的未来、关注学生生命成长的教育才是真正的教育。”杨聪敏说，基于此，该校严格实行均衡编班、均衡配置各任课教师制度，不设重点班，不安排“特殊学生”;严格控制学生在校时间，如下午放学采取净校制度，不允许留学生;严格控制学生作业量;坚决执行上级规定，低年级不留书面家庭作业，严禁考试排名。

　　同时，围绕“减轻学生过重课业负担”，杨聪敏表示，他们将通过构建“以生为本、以学定教”的高效课堂模式，让学生感受到学习生活的愉悦，兴致勃勃地投入到学习中去。

　　改革新举措

　　义务教育免试就近入学，试行学区制和九年一贯对口招生。

　　【家长视角】

　　市民张缇：“九年一贯对口招生让孩子在一个学校从小学直接升入初中，家长们不用再拼命择校。而且，从小学升入初中在一个学校，避免了孩子到一个新环境中的陌生感，有利于孩子很快地融入初中生活。”

　　【政策解读】

　　家长不再为“小升初”犯愁

　　“小升初”一直是令家长们头疼的问题，也是小学生课业负担沉重的重要因素。市教育局一工作人员表示，《决定》指出“义务教育免试就近入学，试行学区制和九年一贯对口招生”，打通小学和初中，减少一些中间环节。这是解决择校热、减轻学生负担和扩充市区小学规模等问题的好思路。

　　“许昌目前的九年一贯制学校比较少，如东城区实验学校。现在《决定》出台后，下一步，我们将根据要求，建议有关部门在规划设计及新建学校的时候，适当考虑建设一部分九年一贯制学校，实行对口招生，缓解择校压力。”该工作人员表示。

　　针对市民提到的“如果学生小学或初中某一方面‘跛腿’，仍会费尽心思给孩子再找好学校”的想法，据了解，目前，我市教育部门正在探索“学区制”和“教育集团化”等发展模式。

　　“如果实施‘学区制’或是‘教育集团化’的话，教师的身份将不再是某一学校的老师，而是某一学区或某一教育集团的老师。届时，各学校的师资力量将在学区和教育集团内部协调，均衡师资力量。”该工作人员表示。

　　改革新举措

　　健全家庭经济困难学生资助体系，构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域、城乡、校际差距。统筹城乡义务教育资源均衡配置，实行公办学校标准化建设和校长教师交流轮岗。

　　【家长视角】

　　家长张领军：“让城乡孩子享受到公平的教育，最终应该落脚在城乡教育质量差距的缩小上。不仅在学习成绩方面缩小差距，而且在素质教育方面缩小差距。”

　　【政策解读】

　　城乡孩子享受公平的教育

　　电脑、实验仪器、电子白板……走进魏都区七里店明德小学，教室内的配备与城市学校别无二致。讲台上，老师手一挥，电子白板上的图案瞬时变大，还能共享整个市区的优秀教案。

　　魏都区七里店明德小学是我市义务教育均衡发展的受益者。近年来，我市高度重视义务教育均衡化发展工作，目前，城乡、县域、校际之间义务教育学校办学条件基本均衡。

　　“让每个孩子都能在家门口上好学，是教育公平的体现，是每个家庭的期盼。”市教育局一工作人员表示，按照义务教育均衡发展先进县和义务教育基本均衡的标准，我市各县(市、区)相继推出了一系列重大举措。

　　目前，我市教育部门已制定“百校千师万生”帮扶工程实施方案，充分发挥人民满意学校、素质教育示范学校的辐射带动作用，努力将优质教育资源引入“三化”协调试验区、新型农村社区，使城镇优质教育资源在农村、在社区尽快扩展。许昌实验小学等名校已经和在建的鄢陵县明义社区小学等学校对接托管，社区的农村娃在家门口读名校已不再是奢望。