根据教育部网站1日公布的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，今后我国将把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系，增加中华优秀传统文化内容在中考、高考升学考试中的比重。

    课程标准修订中增加比重

    指导纲要明确了开展中华优秀传统文化教育的具体方向，即开展以天下兴亡、匹夫有责为重点的家国情怀教育，开展以仁爱共济、立己达人为重点的社会关爱教育，开展以正心笃志、崇德弘毅为重点的人格修养教育，并分别针对小学阶段、初中阶段、高中阶段和大学阶段提出了具体的教学目标。要求“在中小学德育、语文、历史、艺术、体育等课程标准修订中，增加中华优秀传统文化内容比重。地理、数学、物理、化学、生物等课程，应结合教学环节渗透中华优秀传统文化相关内容”。

    建立教育评价和督导机制

    教育部社会科学司负责人指出，当前我国优秀传统文化教育的现状还不尽如人意，仍存在一些突出问题：一是在具体的教学实践中，有些学校以应试教育为导向，偏重对学生进行知识点的灌输，单纯地让学生记忆一定的传统文化知识，相对缺少对传统文化蕴含的民族精神、道德情操、人文涵养的深入挖掘和宣讲。这是当前最为核心的问题之一。二是教育内容的系统性、整体性不足。众多课程各自为战，课内课外无法衔接，导致课程门类孤立化、教育内容碎片化、教学设计随意化现象的出现，大大降低了教学效果。三是教育教学中的技术性问题突出。主要表现为师资力量不足，教学方法和手段相对滞后。课程体系和教材编写相对缺少统一的技术规范指导。四是全社会关心支持的合力有待形成。

    根据指导纲要要求，相关部门的联合工作机制以及中华优秀传统文化教育评价和督导机制也要相应建立。

    据悉，这份指导纲要自去年6月开始起草，经过了调研、讨论、向有关部门征求意见等多个环节。

    本地声音

    “对今年中高考影响不大”

    昨晚，记者联系上青岛五十八中的高三级部语文组长杨富华时，杨富华表示已经看到了这则消息，“我觉得就语文这一科来说，对高考不会有什么影响。语文本身是人文学科，我们平时课本里的都是经典文章，大部分是传统文化，教育部这次只不过重新提出来让大家更重视一些。”杨富华说，比如山东用的语文教材，讲《史记》的时候分5个专题，头一个专题就是国家利益至上，第二个是义薄云天，第三个讲英雄，这都是传统文化的精髓。按照中高考政策如果改革会提前3年通知的惯例，杨富华认为今年的高考在传统文化上占分不会有明显变化。

    “其实这个政策是要从学生的综合素质着手，不是单单哪一个学科增加传统文化的比重。青岛学生在读经典、读诗方面受到的熏陶不少，学校在人生规划、人格修养方面的引导也很有成效，应该说中华优秀传统文化教育比较成功。”杨富华认为，按照教育部的指导纲要，可能要重新选择教材或整体上改编教材。（记者 赵黎）