平度好校长王松军:以校为家扎根基层教育18年

    青岛新闻网6月28日讯（记者 于泓 通讯员 陈铭涵）“它是全市村级小学里最好的一所”；“在全市200多所小学中，绝对算得上一流”；“在省里也是独树一帜，学校建设有内涵，一眼看不到底”；“学校办的太好了，是农村小学的一面旗帜”……这些来自教育界的评价，说的就是王松军校长打造的上甲小学。

    2014年，上甲小学承办了平度市中小学学校管理现场会的唯一现场；2015年7月，山东省教育厅张志勇副厅长对上甲小学调研后说：“你们的学校办得太好了，是农村小学的一面旗帜。”2015年9月，受民进中央办公厅邀请，王松军校长出席中国教师发展论坛并作主题发言。

    50岁的王松军本科毕业后便从事小学教育工作，1988年在门村小学教学，1993年调到灰埠小学开始担任校长，2006年转到大疃小学，2012年6月份来到上甲小学，任期校长18年。他以打造“精致学校”为己任，为学生终极发展制定目标，鞠身躬亲，带领全体师生致力于亲自动手设计创造一个精致的有故事的校园，并且不断的丰富它的内涵，以致于达到师生身心合一的境界。他将毕生情怀投入到教育事业中，不仅播撒知识的种子，更是传递文明的火炬。

    打造生态校园，凝造书香意境——一位陪伴学生读书的校长

    为培养学生养成“从小爱读书，在自然中读书”的习惯，王松军以“一林六园遍地书香自然课堂“为总体设计思路，打造有文化意境的生态校园。一林，指小法桐林；六园，包括野葡萄园、竹园、山水园、枸杞园、梅园、碧桃园；遍地书香，指全体学生每人拥有一块代表自己所读书目、历经千百年流水浸润的水石，遍布于校园的墙边树间，自然课堂就是指位于操场北端的室外课堂。学生们的“名著石”是他与师生合力到学校周围河底选取的200块水石，摆放到校园各处，分别用魏碑等书体写上自己喜欢的名著，每位学生分得一块石头，然后为学生购买他所要研读的名著。一生一石一名著，一生一世读名著，学生可以随时在充满人文气息的校园内寻找自己喜欢的名著石，自由阅读，书香遍地。

    另外，王松军还为三至六年级的所有学生，在他们自己休憩与学习的房间内分别建设了藏书几十本的“家庭图书室”，书本由学校提供。“学生每学期都有丢书的，有时成几十本的丢，这没什么大不了，总比放在图书室躺着睡觉强。”王松军坦然地说道。

    动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。每天午饭过后，王松军都会去阅览室陪不同年级的学生一起读书，但互不干扰。他因材施教，为悟性高的几位学生选取哲学层面的书籍和他正在读的书目，为不喜欢看书的同学配备了连环画，所有学生都看得津津有味。看书的地点有时在阅览室，有时在操场的路边石上，有时在教室屋山头处，有时坐在自己的名著石上。王松军偶尔不去的时候学生也不会关注，照常由自主管理委员组织，看场面读纸质书已经成为了上甲小学学生的一种习惯。校长与学生一起读书的过程是无声的，而影响是深远的，是身体力行的陪伴，更是潜移默化的教育。

    有教无类，保护“学困生”——一位把学生当做自己孩子的校长

    弱势群体的成长是上甲小学最关注的工作内容，学校里有二十几个“问题学生”，王松军把他们的健康成长作为老师们的头等大事。他向学生们公开挑明自己的观点：“谁欺负这些孩子就是跟我过不去，谁能保护这些孩子才是强者，这些孩子受到欺负可以直接找我，我就是他们的保护伞。”他给每个老师安排了几个长期精准帮扶对象。每天下午放学后，他都会同老师一起陪一个“问题学生”聊聊天、吃点东西、跳跳绳做做运动，补习一下当天学的内容。经师易遇，人师难遇。他说，教育就是慢功夫，平常心中静待花开，施以援手、雪中送炭是老师应该做的，在长期耐心的引导下，这些学生以后的发展就不会弱于其他孩子。简单即精致，一切皆课程——一位人类灵魂的“工程师”

    以校为家 相守18年

    王松军的妻子也是上甲小学的一名老师，夫妻俩平时居住在学校里，只有周末的时候才偶尔回市里的家中。每当夜幕降临，校园里归于平静，王松军就回到自己的办公室，学习、钻研、设计、规划、调研，妻子便在旁边整理材料、备课、批改作业，气氛安宁而祥和。有时候周六回到市里，身在家中，却心系学校，周日早上便早早地携妻子回到乡下的学校里，把从家里带来的小树苗种上，修剪修剪其他植物，打扫一下校园卫生，去各个教室翻翻孩子的魏碑书法和绘画作品，然后总结经验、继续关起门来研究他的精致教育和校园建设。如果说有一个老师，他熟悉校园一草一木，一砖一石，一书一画，一墙一隅，那么王松军校长当仁不让。六年级班主任张爱玲说，“在我们看来，他好像没有自己的私事，这个校园就是他全部的事业和生活。”六年级的学生干部王晓燕说，“我们经常会跟王校长提，‘老师你在旁边再建一所中学吧，我们还要跟着您学习’。”这并不是童言无忌之词，而是代表着全校师生发出的质朴而真实的心声！

    学校餐厅中挂着一幅他自己执笔的对联，上联是：居泽山中，怀天下事，缘家国情；下联是：处方寸地，载独立行，捍强者心。上联意为师生们虽身住大泽山中，人生格局却要放眼天下，因为人不能丢掉家国情怀；下联意为人不在于在什么地方何种境况下生存，哪怕是在巴掌大的地方，哪怕是你处于最艰难的关头或者最顺利的境界，你都要始终保持对工作和生活的饱满热情，有一颗自强不息的强者之心，人生的意义就在于此。

    教育根植于爱，爱激发工作热情。夫妻俩克勤克俭、淡泊名利，在这个并不富裕的小村庄里坚守着他们的初心，守得住清贫，耐得住寂寞，把艰苦的环境打造成花园，把平淡的日子写意成诗篇，把普通的教育雕砌成精致教育的山巅。他们就是教育的专家，亦是人生的赢家！

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