《我的自画像》一课，李淑芳精心地打扮了自己

    谈方法：城市教师去农村学校讲堂课

    农村教师人手少走不出来怎么办？李淑芳决定送培训下乡！针对这种现状，“同课异构”实境研修培训模式应运而生。

    “简单的说，这种模式采用送教下乡的形式，安排岛城名师和农村老师同上一堂课，课题由农村教师确定，上课用农村学校学生。”李淑芳告诉记者，由于城乡老师自身素质的差异，两堂课自然会表现出不同的教学风格、构思、设计和理念，而所有的不同实则体现的是城市和农村教师的教育教学思想。

    2008年，平度市大泽山镇联系了“琴岛”，特邀一位教师送一堂三年级语文（苏教版）《我的自画像》作文指导。接到“任务”的李淑芳马上与加盟学校的几位名师取得联系，却被一一婉拒。“李老师，你听过这么多堂示范课，其中有几堂是作文？”原来，没有一位老师有十足的把握能够上好这堂作文课。

    “实在没有办法了，我决定硬着头皮上了，我也想验证一下，我读了十几年的教育理论，对于老师的教学实践到底有没有作用！”就这样，已经离开讲台十几年的李淑芳被赶鸭子上架，“逼”上了讲台。

    “李老师，你的眼睛像大泽上的葡萄！”“你的小嘴像大泽山的红樱桃！”“老师，你的头发像随风飘扬的柳枝！”李淑芳惊呆了。在她的启发下，孩子们的想象力被充分挖掘，这堂学习如何描述一个人的作文课，在台下村里老师的敬佩与赞许中完美结束。

    “为什么城市教师用我们的学生、用我们的选题、用我们的教学设施，他们的教学效果和我们却有如此大的差异？”李淑芳首创的“同课异构”模式被越来越多的地区和学校借鉴学习。

    “在相同条件下产生的不同现场，让在座的每一位教师都有一种透心彻骨之感，这种比较式实境研修对听课教师来说，更是一种润物无声的震撼！”李淑芳说。8年来，工作室每年受邀到农村送课、送讲座。无偿服务的范围除本市外，还辐射到菏泽、泰安、临沂、淄博、威海以及江西省、贵州省和河北省的部分地区。