青岛新闻网 > 新闻中心 > 青岛新闻 > > 正文青岛天气 青岛挂号 违章查询 

学生减负禁留作业 青岛老师家长不领情

来源:青岛早报-- 2013-08-24 05:31:02 字号:TT

减负?老师家长“不领情”

减负?老师家长“不领情”

  小学不留作业,你怎么看?昨天,教育部《小学生减负十条规定》面向社会征求意见的消息公布后,引来岛城小学老师和家长们的极大关注,对这一减负新政,他们表达的更多是担忧:不留作业只靠课堂上学能记住吗?小学不留作业上初中怎么办?更有人担心出现学校减负、家庭增负,学校减负、社会增负的情况。

  现状:

  小学生书包10斤沉

  “我女儿的书包平时就得有10斤沉吧。”昨日,市民李女士说,女儿甜甜就读于市南一所小学,开学上5年级。“语文、数学、英语每门课就至少有三本书,课本、配套练习、课堂同步,每门课还有三四本作业本,再加上音乐美术等课本,还要背着新华字典,加起来书包鼓鼓囊囊的,平时我拿着都嫌沉。”李女士说,她家离学校近还好说,背着书包走几分钟就到了,还有住得离学校远的同学,有的就干脆用上了拉杆箱一样的书包。

  市民陈女士在家里称过儿子小明的书包,每天根据不同的情况,都在八九斤左右。陈女士的家离学校走路要10分钟左右,有时心疼孩子,送孩子上学时会帮孩子背着书包。

  家长:

  减负让家长很纠结

  《小学生减负十条规定》一出,家长们有的赞同有的却有些担心。李女士一直希望减少孩子的作业量甚至没有作业,“就算要布置作业,也要布置一些有意义的作业,那些要抄写死记硬背的少点,就算抄写也可以抄一些优秀作文。”李女士说,她同意没有书面作业,而是布置一些能让孩子动手动脑的作业,比如独立设计完成一些手抄报,甚至像国外一样,让孩子做一些小调查以锻炼孩子独立思考独立调查的能力。

  而在教育行业工作的陈女士则对不留书面作业持担心的态度,“不留课后作业也行,但是这样就对老师在课堂上的教学效率是一种考验。”陈女士说,有些知识确实是不练习就掌握不了的,这样就对老师在课堂上的表现提出了更高的要求,包括老师课件的准备、课堂上的节奏。所以,陈女士还是希望能够留点作业,“要是孩子一点作业都没有,回家也没有同龄人一起玩,在家还能干点什么?”陈女士说,就算没有作业,家长也不会让孩子闲着,说不定就会报一些英语班、乐器班之类的兴趣班让孩子去上。“不留作业也可能让孩子有时间去做点自己喜欢的事情,但是我还是有些担心。”陈女士有些纠结。

  老师:

  不留作业难保教学质量

  对于教育部拟出台的小学阶段不留作业的规定,太平路小学教导主任孙敏表示,教育部给小学生减负的出发点是好的,但如果整个小学阶段都不留作业未必是件好事。俗话说“不动笔不读书”,就是说明在学习过程中记录、书写的重要性,孙敏认为适量的作业不仅可以起到巩固课堂学习的效果,同时对白天在校期间的学习也是一个延续。

  孙敏表示,应该取消的是机械性抄写的作业,而不是所有的书面作业。她以小学3年级语文为例,每篇课文里的生字有十个左右,如果只靠在课堂上的学习,学生肯定记不住,回家写一写不仅可以帮助学生记忆,也是一个练习汉字的过程。

  青岛台东六路小学校长高青松同样持担忧的态度,“一二年级学生不留书面作业这个我很赞同,但如果三到六年级一点作业不留就不行了。”高青松认为,到了小学高年级,如果不留书面作业,后续的教学质量堪忧。“我感觉这件事不能一刀切,与其规定不留作业,不如实行弹性作业制度。”高青松建议,学校在给学生布置作业的时候可以分层次,对已经把知识掌握得很扎实的学生可以不留书面作业,或者用一些探究性、延展性的作业代替;知识掌握不是很扎实的话则需要利用课余时间巩固复习。

  高青松和孙敏都表示,教育是有固定规律的,记忆同样有规律,不管什么政策都要符合教育规律。高青松说,今年年初的时候教育局已经出台了学生减负规定,各学校不仅要每天在网络上公开各个年级的作业明细,同时每个年级的作业量都要控制在教育局规定的时间内,在这种情况下学生的负担已经明显减轻了。

  担心:

  防止学校减负家庭增负

  “现在教育部只是在征求意见,还没有正式的政策出台,如果真规定小学阶段不留作业,那学校也只能执行。”高青松表示,教育部下达的规定,学校肯定要执行,但执行之后的效果难以保证。

  首先,如果学校不留作业最先着急的肯定是家长,“现在一二年级不留作业,就有不少家长找老师咨询‘不布置作业能行吗’。”高青松说,现在就有不少家长给孩子买课余练习册、报各种辅导班,就怕孩子少学了知识,如果真不留作业了,家长们肯定会自己给孩子布置作业,或者买更多的课外练习题让学生做,甚至是给孩子报更多的课外辅导班,这样一来学校减负了,但家庭又给他们增加了新的负担,真正的减负效果并没有实现。

  另外,高青松认为不留作业之后需要有相应的配套措施,以防止学生出现两极分化。有的家长可能会合理规划学生的课余时间,给他们安排丰富的文体活动、实践活动;但肯定也会有家长因为工作太忙,让孩子自己安排,玩电脑、打游戏、看电视将成为放学后的主旋律,这种减负对孩子不仅无利还有弊。

  高青松建议不留作业规定要与社会教育资源的调配结合起来,让不用写作业的孩子在放学后、周末和假期里有地方可去,比如图书馆、比如社区活动中心等等。“教育需要场所,不仅是校园,还有各种场所,如果不配套,减负后的效果肯定大打折扣。”

  记者看到,教育部在规定不留作业的同时,也同时规定学校可布置一些适合小学生特点的体验式作业。学校应积极与家长、社会资源单位联动,在确保安全的前提下,因地制宜地安排学生参观博物馆、图书馆、文化馆等社会设施,组织参加力所能及的手工劳动、农业劳动。

  新华视点

  关键还是转变育人观念和考核机制

  “如果我们的教育行政部门不把升学率作为政绩,作为指挥棒,不在任何会议上进行比较、攀比,如果我们的低年级教师没有学生成绩、班级排名等考核压力,教学质量监测真正不只看分数,减负就有希望。”上海市教育学会会长张民生建议,从教育行政部门到校长、普通教师统一认识,严格执行出台后的措施,是减负的关键。他还表示,家长和社会要支持学校的改变,要通过各种手段加以监督。

  “真正落实减负的规定,关键还是育人观念和教育考核机制的转变。”上海外国语大学静安附属小学校长张敏说。

  “现在课外教育畸形发展,许多孩子上一个好的初中、高中,要奥数、作文等好几个证书当敲门砖,这样简单规定学校不留作业、不考试,没有充分对症下药。”复旦大学教授任远表示,只有从根子上改革当前的招生、评价制度,减负才能命中靶心。

  上海教科院普教所原所长傅禄建认为,除了简单地通过行政指令来规定不得做哪些外,学校更应该从教学内容、教育方式上加以改变,改变传统的应试教育,多用快乐、健康的内容来充实课堂;不是简单不留作业不考试,而是留怎样的作业、怎样合理地考核学生的综合素质。据新华社

分享到:
-

-

相关阅读青岛新闻

我要评论 提取评论...

网友评论仅供其表达个人看法,并不表明青岛新闻网同意其观点或证实其描述。