只因没找到复习用的旧英语课本，就跟妈妈大吵一架，并把妈妈和弟弟关在了门外，一个品学兼优的学生怎会做出如此举动？接到学生妈妈的求助电话，班主任老师立即打车赶到了学生家中，耐心劝导不仅缓解了矛盾，还给母女沟通架起了桥梁。

    像这样的家访在青岛61中的老师们之中普遍存在着，2013年该校开展了“叩访心灵”主题教育活动，活动分为家校合作伴成长、干群和谐促发展、寒冬师爱暖人心、和进61铸辉煌四个环节。通过学校品牌“和进61”建设，密切干群关系、家校关系、师生关系、同事关系、同学关系，促进了学校各项工作再上新台阶，创造新辉煌。

    A 家访日记：好学生叛逆把妈妈锁门外

    初中生苗苗，老师眼中乖巧努力的小姑娘、级部前列的好学生、班级的领头人一班之长。这些关键词让她成为同学羡慕的对象，老师最放心的学生。但就是这样一个孩子却在寒假中做了件“叛逆”的事情。

    那是临近年关的时候，苗苗的班主任正在李村大集置办年货，一个电话打来，对方称是苗苗的妈妈：“苗苗因为没有找到要复习用的初一旧的英语课本和我大吵了一架，并且把我和她很小的弟弟一起关在了门外，任凭怎样敲门哀求也不给开门……”手足无措的妈妈只能给班主任打来求助电话。

    迅速招手打了一辆出租车，坐在车上后，班主任逐渐冷静下来，反复琢磨着，苗苗一向乖巧怎么可能做出这种叛逆的事情？作为一名已经有很多年家访经验的班主任，她可以想出很多跟学生的沟通技巧，但首先需要弄明白的是，事情究竟是怎么发生的？

    直到来到苗苗家才发现，一切都令人出乎意料。这个家住着三口人：苗苗、苗苗妈妈还有个出生不久的弟弟。苗苗的爸爸常年在外工作，不仅对家庭、孩子的学习不管不问，在经济上的支持也不够，一家人过得紧紧巴巴，再加上又添了个小弟弟，家里的生活就更紧张了。在这种情况下，苗苗妈妈把自己的全部希望寄托到了苗苗身上，只要成绩稍微有变动就会紧张焦虑……

    听着苗苗妈妈无奈地讲述，班主任内心久久不能平静。她想到在学校那个坚强、温和、独立、勤奋的苗苗，原来默默承受着这么大的压力。她买了两本关于激励和疏导情绪的书，对苗苗说：“你一直是班里的好孩子，但是人不是完美的，不要做一个完美主义者，要允许自己犯错也要宽恕别人的过失。如果你有苦恼，老师愿意成为你忠实的听众！你是妈妈贴心的小棉袄，希望你做事让大人放心！”之后又给苗苗她妈妈说：“让我们一起给孩子一些宽容和空间让她快乐地成长！您有什么困难尽管跟我说”。

    B 开展“叩访心灵”主题教育活动

    这件事情来自青岛61中一位老师的家访日记，这样的家访在老师们中普遍存在着。家访，是学校教育的延伸，是家庭教育的补充，家访能拉近家长和老师的距离，也能拉近家长与学校的距离。但做家访简单，做好家访就难了。青岛61中的班主任们通过各种全新的形式，让家访深入到每一个学生和学生家长心中，使之能“叩访心灵”。

    “叩访心灵”就是学校今年举行的一项主题教育活动。这项活动分为四个环节：家校合作伴成长、干群和谐促发展、寒冬师爱暖人心、和进61铸辉煌。学校适时开展了家校合作促发展活动，将最真实的办学情况展现给家长，以此来促进学校教育教学改革。分组召开了教师座谈会，干部教师面对面，心贴心地交流沟通，建立起和谐的干群关系，形成了促进学校发展的合力。组织了“寒冬师爱暖人心”家访助学活动，累计进学生家庭256个，向25个家庭发放了区慈善总会捐助资金2万元，教师个人资助学生11000余元，向品学兼优的困难家庭学生发放社会爱心人士资助金10000元。

    学校利用周末时间，举办了教师才艺展示暨元旦联欢会，展示了广大教师出色的文艺才能和昂扬向上的精神风貌，增强了凝聚力。举行了老干部建言献策谋发展座谈会，老干部们对学校工作提出了宝贵的意见和建议，为学校后续发展指明了方向。

    学校深入分析影响教育公平的各类问题，有针对性的进行改革。通过教师培训，努力提高教师专业素养；通过合理调配，保证班级师资整体力量均衡；通过家长委员会，落实各类监督机制；通过平行分班、阳光评优、评先、直升指标生选拔等各方面落实教育公平，让每一个孩子享受到平等的教育。

    通过这些活动，密切干群关系、家校关系、师生关系、同事关系、同学关系，促进了学校各项工作再上新台阶，创造新辉煌。

    C 创新教育无处不在，重点课推向全国

    其实，这只是青岛61中创新教育的一方面。作为一所有20多年历史的初中学校，这些年它不断改革创新自己的教育模式，使学生学得更开心、老师教得更上心、成绩来得更舒心。

    教师是一所学校最核心的能量。青岛61中目前有省级劳动模范、省教育先进工作者1人，省优秀教师1人，省教学能手1人，市优秀教师5人，市教学能手11人，市德育先进工作者8人，市级青年优秀专业技术人才23人，区优秀教师19人，区教学能手20人。

    虽然个个都已经是高手，但对教师的提高每年都在继续。比如组织教师赛教、相互间评课，开展“学身边名师、做教学能手”活动，营造“人人争当教育教学行家里手”的浓厚氛围。

    定期派出骨干教师外出学习。今年学校就派了27人次到外省市参加高层次业务培训，参加培训的老师，开阔了视野，提高了专业化水平。学校青年教师潘宏达还在“全国第五届名家人文教育高端论坛暨名师课堂研讨会”大会上执教公开课，将李沧教育61中语文教学推向全国。

    在学生教育方面，创新更是无处不在。根据各年级学生的特点，定期组织开展“民族精神代代传”、“争当优秀升旗手”、“迎世园做文明中学生”、“消防逃生演习”“学雷锋”等活动。开展大课间活动、阳光体育运动以及广播体操、演讲比赛、手抄报等各种比赛活动。

    学校开设了七类51门校本课程，其中美术教师利用课余时间研究开发了学校特色课程——《粉笔画》，成立了“彩红美术社”并定期开展活动，学校走廊、教室、办公室处处可见学生的粉笔画作品，形成了学校独特的粉笔画特色。学校也因此被评为李沧区特色项目学校。

    正是因为这些，才使得青岛61中囊括了20余项省级以上荣誉称号、200余项市区级以上荣誉称号，涵盖了学校的方方面面。

    D 改变学校从改变课堂教学模式开始

    教学成绩是家长考量一所学校的标准，也是学校考量自己能力的最大标准。青岛61中这种既重视基础知识、基本技能教学，关注学生的情感、态度、价值观，又积极探索课改形势下的新教学方式与学习方式，让学生参与其中，成绩飞速提升。

    2011年青岛市有4名同学被西安交大少年班录取，青岛61中的王超云同学就在其中。青岛61中每年有18名学生参加青岛2中、58中、9中和1中的直升考试，其中2012年有12名学生被录取，2013年有11名学生被录取，位居李沧区首位，青岛市前列。学校也因教学成绩优秀，连续两年被李沧区授予教学质量先进单位荣誉称号。

    不仅如此，在刚刚结束的第35届世界头脑奥林匹克中国区决赛中，青岛61中组队代表青岛市参加，获得《叠加的结构》项目全国二等奖，另有5名学生代表李沧区少年宫队比赛，获得全国一等奖，成绩居青岛市前列。学校多次组织学生参加各级科技实验创新比赛，取得丰硕成果。共获得全国一等奖1人，山东省一等奖30多人，山东省二、三等奖50多人、青岛市一、二、三等奖100多人次。值得一提的是，2013年在山东省第三届创新实验大赛中，学校化学、物理、生物三个学科，共有11名学生的10个项目参赛，获得6项一等奖，4项二等奖，在同类学校中居首。

    尽管已经取得了累累硕果，2014年，青岛61中仍然将改革创新作为方向和目标，让全体教师明确：改变学校从改变课堂教学模式开始。帮助教师转变理念，积极参与改革。坚持适合就是最好的原则，在实践中淘汰无效课堂环节，逐步实现真正意义上的“高效课堂”。实现自主、合作、探究学习的新型教学模式，形成了“百花齐放，百家争鸣”的课堂模式改革新局面，带动区域教育改革向更高层次迈进。(记者尚青龙)