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独家:抑郁网虫跳楼拉不住 老师开心锁

来源:青岛新闻网-- 2013-10-11 10:40:18 字号:TT

抑郁网虫跳楼拉不住 老师开心锁

刘成的老师任淑燕

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抑郁网虫跳楼拉不住 老师开心锁

写给教育局局长的感谢信

    【青岛新闻网 特稿】

    坐在记者对面,58岁的刘成(化名)泪眼婆娑,拍着胸脯说话,情绪有点激动:“十七八的孩子,那么大个子,他站在楼顶要往下跳,我抱都抱不住。”“锦旗和鲜花根本不足以表达我的感激,她不但救了我们孩子的命,还拯救了他的灵魂。这是最透彻的爱。”

    99,刘成最终提笔,给青岛市教育局局长邓云锋写了封感谢信。这是他经过百般思考后,觉得最能表达他感激之情的方式。

    曾经的好学生沉迷网络患抑郁症

    刘成的儿子刘新(化名)曾是不少老师和家长眼中“无可救药”的学生。高高的个子,白白净净,性格腼腆,不愿与人交流。小学的时候,刘新的成绩一直班上前三名,连续几年奥数比赛全市前三名。父亲刘成以为孩子能按他们规划好的路线顺利走下去。没想到,初中开始,刘新开始沉迷网络。有时半夜醒来,看看儿子房间的灯还是亮的。早晨起床过去摸摸电脑机箱,还是热的。他知道,儿子又玩了一晚上的游戏。

    沉迷网游的孩子,到最后都是一样的表现。晚上熬通宵,白天睡觉,逃课,撒谎,拒绝交流,身体状态每况愈下。刘成觉得不能让儿子这么继续下去,就给他转校到郊区一所管理严格的学校。谁知,没过多久,刘新就患上严重抑郁症。整整休了一年学,刘成带着儿子到各大医院求诊,效果都不明显。严重的时候,刘新站在楼顶要往下跳,父亲刘成怎么都拉不住。父亲有一段时间觉得,这个孩子完了。

    不是逃课就是睡觉 老师每天打电话和家长沟通

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吃饭时间和同学们交流的任淑燕

    第二年,刘新再次踏入校园,被安排到任淑燕的班级。刚入校不久,任淑燕就觉得这孩子比较特别,经常不来学校,偶尔来学校上课,也是趴在桌上睡觉。

    课后,任淑燕拨通了刘成的电话,侧面了解到刘新的情况。自此以后,连续两年多,刘成每天都能接到任淑燕的电话和短信,每天至少三次短信,和刘成沟通孩子一天在学校的表现情况。

    有时早晨六七点刘成就接到任淑燕的电话:“别忘了早点喊孩子起床,今天别让孩子迟到了。”

    就这样,一天不落。

    有时看刘新课堂表现不好,她马上找他聊天。最近玩什么游戏?心情怎么样?读什么书?从侧面了解孩子的心理。

    刘新没事的时候,爱看《鬼谷子》、《南华经》等书。任淑燕就借此和他深聊,并告诉他,连她自己都没好好读过,希望有时间他能借书给老师看看。

    立志学好中医 第一个病人就是老师的孩子

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课堂上的任淑燕,学生们以小组讨论的形式上课

    有一段时间,刘新的表现越来越好,由于天资聪颖,再加上任淑燕经常用各种由头“哄着”他来上课。有一次月考,他成绩进步非常大。任淑燕借此契机在班上表扬他,并让他把自己的学习经验整理成课件和同学分享,并送给他个外号“学霸”。

    任淑燕适时的表扬和鼓励,让刘新对自己更有信心。

    刘成这样形容自己的孩子,“以前他是一块冰,是老师把他的心一点点融化开了。”有一次,刘新回家跟他说,今天特别有冲动想要把自己最好那朋友揍一顿,原因是:他在那么多人面前不给老师面子。

    刘成听了心里很高兴:“他心里开始有别人了,而这个人就是老师。”

    任淑燕的孩子今年刚刚上小学,先天性感统失调。为了给孩子治病也进过不少医院。为了在心理上和刘新拉近距离,任淑燕也和他交流了自己的人生经历。

    有一天放学回家,刘新很郑重其事地问父亲刘成,是否有认识的老中医。他希望能尽自己的力量帮帮老师。

    在任淑燕老师的帮助下,刘新渐渐走出抑郁的阴影,心结打开了。今年高考,刘新以460多分的成绩考上山东中医药学院。对儿子的高考选择,刘成一直不明白。孩子什么时候开始喜欢中医了?有一次刘新告诉父亲,我专科毕业后要继续考上本科,然后读硕士,我一定要成为一个优秀的中医。而我的第一个病人就是老师的孩子。

    父亲那一刻热泪盈眶。他知道,孩子好了。

    任淑燕告诉记者,每个孩子都是一把锁,他们在把自己封闭起来的时候,不容易遇到那把打开自己的钥匙。而作为老师,她从未放弃尝试,“多尝试一些交流方式,多试几把钥匙。总能找到对的那把。”

    解开最上面那颗扣子

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任淑燕每周亲自给孩子们的信《别忘了赶路》

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任淑燕每周亲自给孩子们写信

    1976年的出生的任淑燕,已经当了15年老师。当一名好老师,就是她的理想。任淑燕告诉记者,她从未把教师当成一个工作,如果要养家糊口,教师不会是她的第一选择。但理想的力量,让她对“教师”这个岗位的热情从未减少过。

    在她教的学生里,有这样的一个女孩。因为以前有些不愉快的经历,她总是缺乏安全感。无论多热的天,女孩总要把衬衫最上面的一个扣子扣紧。即使不舒服,也不能阻止她这么做。

    每每在校园遇到这个女孩,任淑燕都要过去和她随便聊几句。然后顺手帮她把最上面一个扣子解开,让她舒服点。但下一次遇到,女孩仍然把衣服每处都系得紧紧的。任淑燕还是会走上去,聊天,然后解开最上面的扣子。

    一直这样。

    终于有一天,女孩的妈妈给任淑燕打来电话,说孩子终于自己不再执拗地把所有扣子扣紧了。

    任淑燕说,让她回想,她真没做什么了不起的事,就是时刻把注意力放在孩子身上,细微处给孩子关怀。

    从顽劣学生到航空大学

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课后备课

    在任淑燕的班上,有个整个级部都无人不晓的“顽劣学生”李余。由于单亲家庭的影响,李余一直不服从管教,老师家长都不放在眼里。有时母亲女士批评他几句,他张嘴就骂出来。

    高三的时候,李余总是喜欢坐在教室5楼的窗台上,非常危险。任淑燕每次见到都要停下来跟他说,“孩儿,下来吧。这样很危险。”李余从不把她的话放在眼里,还经常对她说,不要多管闲事。上课提问问题,他也总是夸夸其谈,但不说重点。谁说他能考上大学,旁边人准会当笑话听。

    有很多次,任淑燕也觉得,算了,不管了,有这个精力可以多关注些别的孩子。但回头想想,如果这是自己的孩子,我能就这样不管了吗?显然不行。继续沟通。如今,李余已经是某个航空大学的大一学生了。

    已经有半年没发火了

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    十七八的孩子正值青春期,一点就着,所以孩子之间打架斗殴也是经常的事。任淑燕对此不是先批评闹事的孩子,而是先从周围学生开始了解情况,然后找到闹事孩子聊天,先聊别的,用任淑燕自己的话说,叫“从外围到核心”。

    这个年龄段的孩子都非常敏感,做他们的工作要有耐心,不断沟通才行。

    有时办公室里老师们相互开玩笑,说老师,你已经有半年没发火了。任淑燕自己也承认,是个急脾气。以前也爱发火,看哪个学生不服管教,火蹭一下就上来了。

    但随着人生阅历的增长,他对孩子错误的包容性愈发强。以前有学生违反校规了,她会立刻惩罚。而现在,她更愿意多听听孩子自己的想法和解释,多给他们一个改正的机会。

    自己的孩子先天性感统失调

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    任淑燕的女儿今年刚刚上小学。当时出生不到100天就因严重肺炎住院治疗,四次接到病危通知。上幼儿园后,又检查出先天性感统失调。注意力不集中。别人半小时能做完的题目,她有时一个小时也做不完。

    为了给孩子治病,她利用周末带孩子去医院进行周期康复。有一次,孩子问她,妈妈,我是有病的孩子吗?任淑燕说,不是。孩子又问,那为什么每周都来医院?任淑燕说,从那以后,她再没带孩子去医院治疗过。都是自己在家看书研究,怎么陪孩子调整。

    在妈妈群里,有的妈妈说自己孩子今天考试做错一道题,晚饭都没吃。任淑燕总是开玩笑说,我们家的孩子试卷做错一半,那岂不是捞不着吃饭了?

    发火的老师不是好老师

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    对孩子的反应,任淑燕有时也会发急。一道题目讲了很多次还不会,她就发火了。有一次,孩子跟她说,妈妈,我觉得你不是一个好老师,因为你会发火。

    任淑燕说,那一刻她就明白,对孩子来说,发火的老师就不是好老师,说明对孩子的包容度太低了。

    也是因为自己孩子的“缺陷”,她现在看待学生的角度也不再片面。没有什么好学生坏学生,作为老师,看到了,多说一句,多做一点。说不定自己不经意的哪句话,或者哪个举动,就影响到学生了。

    学生自己定下的班规

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    以前,班上的班规,都是任淑燕规定好后,学生遵守。如果违反了,就要受到惩罚。现在,任淑燕都鼓励学生们自己拟定班规,以及违反班规后怎么惩罚。同学们的班规写好后,她再召集大家互相讨论,确定最终方案。方案确定好后,先试行一段时间,如果有问题,及时调整。多磨合几次,才最终决定班规。

    给孩子选择的权利,尊重他们,他们才愿意尊重你。

    贴心的“任妈妈”

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    每逢过年过节,任淑燕喜欢买些糖果和巧克力送给学生们。十七八的学生说到底还是孩子,孩子是最容易满足的,几颗巧克力就足以让他们开心。

    在校园,经常听到学生们叫她“任妈妈”。任淑燕说,她也不记得从什么时候开始,学生就这么叫了。曾经有个非常调皮的学生,在她上课的时候把她气到哭着跑出教室,后来那学生在校园遇到她,主动叫了声“任妈妈”。

    有时早晨赶得太急,早饭没吃,下课后,任淑燕回到办公室,桌上安安静静躺着一盒巧克力。还留有字条:没吃早饭的时候,可以吃颗巧克力。

    有的学生看她辛苦,还会主动过来帮她捶捶背,捏捏肩膀。

    有个调皮的学生,在暑假回来之后,校园里遇到任淑燕,立刻扑上去抱住她,“任妈妈,好想你啊!”

    用真诚面对真诚

    任淑燕说,有时晚上批改试卷到很晚,躺在床上很累的时候,就想,赶紧睡,明天一早又能看见那帮孩子们了。

    没有原因,任淑燕说,就是喜欢和学生们在一起,看见他们就很开心。看到他们取得了好成绩,那种自豪感更是从心底生出来。

    好老师也许就是这样。时刻把学生放在心上,用真诚面对真诚。

    附:任淑燕老师的教学随笔:春来草自青

春来草自青

    第一次见到这个学生,就对他的外表颇有印象。不长的头发根根直立,个子不高,眼神闪烁不定。上课提问到他,句式倒装有几种格式,一句“不会”硬梆梆地撂给我,再等我试图用例句让他现场归纳的时候,直接就没有任何反映了,只是眼睛直直地看着我,弄得我只好给自己找了个台阶下,说课下我给你补课。还不错,放学他没有跑,到办公室找我。这次还没等我开口,他自己把文言文句式倒装的三种格式说出来了,而且还有例句。我问他为什么,他说他的心情不好。

    我当时只是认为又遇到了一个任性妄为的学生罢了,自己要多用些心。

    有一天下课,我路过他身边,突然看到他的手腕上有明显的两道伤痕,我问是怎么回事,他说是昨天心情不好的时候自己用刀割的。我拿着他的手,心里酸酸的,这是怎样的一个孩子啊,如果不是心里难受到极点,而且没有人倾诉,断然是不会采取这样的一个方式来发泄心中的愤懑的。再问他遇到什么事情,他抽出手,说谢谢老师的关心,我没事了。

    班主任告诉我这个学生其实很可怜,父母离异,他跟着再婚的父亲生活,而继母带来的妹妹又有白血病,家里根本顾不上他。

    一天的晚自习开始了,他来晚了。等下课一问,说是他心情不好踢学校的一号楼的铁门,被值班领导抓到了,挨了一顿批。他低下头,可能是等我再批他吧,我叹了一口气,说你以损害自己为代价,来表示自己的不满,只会给心疼自己的人伤心,而不管你的人根本无所谓,你觉得这样合适吗?他抬头看了我一眼,随即又低下头。不知为什么我感觉到了一种热度,而不再是那种拒我千里的冷冷的礼貌。

    随笔,他写道:天黑了,小鸟也回家了,可是我的家在哪里。看到这里,我的眼泪流下来了,十七岁,是一个多么青春快乐的年龄,可是他呢?真的像蔓草一样,多他一个不多、少他一个不少吗?

    因为成绩的原因,他要离开原来的班。他偷偷找到班主任说想要到我的班里。我知道这是一种信任。

    又一次的随笔,他说,我慢慢地发现,即使是蒲公英原来也可以妆点春天。

    只要有爱,春来草确实能够自青。

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