刘老师的照片嵌入蛋糕之中，这是一张“可以吃的照片”

刘佳佳老师在青岛市小学语文课堂教学策略研讨会执教课例《黑孩子罗伯特》

这是过什么节？元旦？我也忘记了！——摘自刘佳佳博客

    谈减负：“提高成绩，落脚点就在课堂上。”

    “教育本来是一个很平和、很从容的事情，怎么到了今天，变得这么剑拔弩张了？”访谈开始，刘佳佳老师说，“我觉得我们对于教育的讨论，有些混乱，有

    谈起中小学课业减负，刘佳佳老师并不一味赞成。“我有几个学生现在在国外上中学，他们告诉我，其实国外的教学并不轻松，中学生也很辛苦，不过，他们对体育运动的重视值得借鉴，寒假回来看我，一溜儿全长高了！如果我们谈减负就只谈减少作业量，学校不布置作业了，是不是最紧张的，反而是家长？”

   如何让减轻学生课业负担与提高学习成绩并行不悖？刘佳佳老师给出了自己的答案。

    9年前，刚刚踏上工作岗位的刘佳佳怀着忐忑的心，敲响了校长办公室的门。作为一名新老师，他大胆地提出想要带毕业班的想法。校长允诺，如果他带的五年级毕业考试能考全区第一名的话，就同意他把这个班带上6年级。

    “从校长办公室到教室的距离很短，但是我却走了很久。当时，我带的大班有65个孩子，拿什么去和38个孩子的小班比呢？”但是，刘佳佳转念一想，换了一个思考角度，首先别担心最后的分数，而是应该认真思考拿什么给自己的65个学生！他购买了市面上所有的习题，自己首先全部做了一遍，设计出一套独家教案。学校规定不能给学生加印试卷，他便把自己提炼出的重点誊抄在黑板上，在课堂上带领孩子做最有效的练习。

    最终，65个孩子不负众望，在全区期末统考中，实验小学5年级的同学果然考了第一名。从这件事上刘佳佳深有体会：“作业，是对课堂所学的巩固、拓展、延伸和提升。教师应改革课堂，精讲巧练，向每一个四十分钟要指标。”