船的每一次远行都是为了满载而归，祝福孩子们，放心去飞，勇敢去追！

合唱比赛，孩子们“涂脂抹粉”唱着自己选的歌，欢快异常

孩子们从家里带来有润滑教室的门轴，开门时不再发出噪音

 

    谈自理：“教育的最后一步是放手。”

    “教育的最后一步是放手。换一种策略，把权力下放，充分调动孩子们的学习自主性。”谈起最初想要实现孩子们自主管理，刘佳佳打趣地说，原因

是同事们见到他西装革履地在批改学生的生字本，手拉着手带领学生过马路，“笑话”他一个大男人干着“孩子王”的工作。“听同事一说，我确实感到有些不好意思！”刘佳佳笑着告诉记者。

    经过考虑，刘佳佳想出一个妙计，他告诉学生们：“我会在钟楼上远远地看着你们排队走出校园，让别的班级看一看，无论班主任在与不在，我们班是一样整齐安静的。”让刘佳佳意外地是，孩子们把他的话当成一种对自己的信任，走得更加有序整齐。

    在刘佳佳老师的博客中，记载了这样一件事情：

“36间教室，72扇门；18个办公室，18扇门。吱——嘎——吱——嘎……校园的走廊里吱吱嘎嘎的声音每天不绝于耳。

一天，一群红领巾走过，它们手里拿着一小瓶从家中自带的“花生油”，手持筷子，将油蘸在了门的合页上，门不再吱吱嘎嘎地响。

教室安静了，走廊安静了，校园安静了。

那天，我们记录的只是红领巾的背影，但仍然美丽、可爱。

这油滋润的何止是生锈的门，更潜移默化地滋养了孩子们的心。”

发生在孩子中间的这些点点滴滴爱心行动，是怎么形成的？是老师策划的吗？刘佳佳老师说：“哪还用策划？我会经常给他们讲一些往届学长们做过的爱心小事，潜移默化之中，这些孩子也会自己发现问题，解决问题了！”